Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины

 

Водосборная площадь – площадь, с которой дождевая и талая воды поступают в данную точку. Такой точкой может быть мост, труба под насыпью автомобильной дороги и др. Чем больше водосборная площадь, тем больше воды может стекать через данную точку, тем сложнее должно быть построено водопропускное сооружение.

Для определения границ водосборной площади рисуют водораздельные линии, которые проходят перпендикулярно горизонталям. На рисунке 10.1 штриховой линией показаны границы водосборной площади для точки (створа) А.

Задание 14. Сделать произвольный рисунок рельефа местности, на котором горизонталями показать 3-5 вершин. Выбрать в лощине или ручье точку створа и показать для неё границы водосборной площади.

 

Вопросы для самоконтроля по Основам геодезии

Раздел 1. Топографические карты планы и чертежи

1. Определение геодезия.

2. Дисциплины, составляющие геодезию.

3. Направления на которые разделяется геодезия.

4. Определение высшая геодезия.

5. Определение космическая геодезия.

6. Определение инженерная геодезия.

7. Определение топографии.

8. Определение «карта», определение «план».

9. Что такое уровневая поверхность Земли.

10. Что такое физическая поверхность Земли.

11. Что называется географической широтой, уметь показать.

12. Что называется географической долготой, уметь показать.

13. Представление о размерах и фигуре Земли. Меридианы, параллели.

14. Изображение земной поверхности на сфере и плоскости.

15. Системы геодезических и географических координат. Как в этих системах определяется положение объекта в пространстве.

16. Картографическая равноугольная проекция Гаусса. Ее Свойства. Плоские прямоугольные геодезические координаты; полярная система координат; геоцентрическая система координат.. Как в этих системах определяется положение объекта в пространстве.

17. Масштабы. Виды масштабов. Предельная точность масштабов. Уметь определить предельную точность на конкретных примерах.

18. Переводной масштаб. Уметь строить линейный переводной масштаб на конкретном примере.

19. Понятия об ориентировании на местности. Ориентирование линии (направления).

20. Зональное сближение меридианов, склонение магнитной стрелки.

21. Истинный и магнитный азимуты, дирекционные углы, румбы, зависимость между ними. Уметь рассчитать (прямая и обратная геодезическая задача). По какому прибору можно рассчитать азимут.

22. Координатные сетки на топографических картах. Определение по карте координат X,Y азимутов, дирекционных углов и румбов направления на конкретных примерах.

23. Метод горизонталей при изображении рельефа. Свойства горизонталей.

24. Назвать единицы линейных и угловых измерений.

25. Что называется румбом и в каких пределах он измеряется. Уметь рассчитать по координатам.

26. Разграфка карт.

27. Номенклатура карт. Уметь по номенклатуре определить масштаб топографической карты.

28. Что такое масштабные условные знаки, что они изображают (примеры).

29. Что такое внемасштабные условные знаки, что они изображают (примеры).

30. Что такое горизонтальное проложение. Уметь рассчитать горизонтальное проложение на конкретном примере.

31. Что такое рельеф. Как изображается на топографических картах.

32. Виды рельефа: гора, ущелье, котловина, пик, хребет, лощина.

33. Что такое абсолютные высоты, от чего они отсчитываются.

34. Уметь определить абсолютную высоту точки над уровнем моря методом интерполяции.

35. Что такое высота сечения рельефа. Уметь определить высоту сечения рельефа.

36. Что такое заложение. Уметь сосчитать на конкретном примере.

37. Что такое уклон (уметь считать уклон на конкретном примере), в чем измеряется.

38. Что такое продольный профиль. Уметь строить по отметкам.

39. Как провести линию заданного уклона на плане.

40. Что такое измерение. Измерения в геодезии.

41. Погрешности в измерении.

42. Уметь провести границы водосборной площади.

Раздел 2. Геодезические работы

43. Сущность измерения горизонтального угла (теодолитная съемка).

44. Теодолит: поверки, основные части, винты, оси. Уметь определить по рисунку.

45. Измерение вертикальных углов. Уметь расчитать по конкретному примеру.

46. Понятие о месте зенита. Формулы для вычисления углов.

47. Коллимация. Формула коллимационной погрешности (уметь рассчитать).

48. Что означает термин тахеометрическая съемка.

49. Контроль угловых измерений.

50. Установка нулевого направления.

51. Построение топографического плана по данным тахеометрического журнала.

52. Нивелирование, точность.

53. Геометрическое нивелирование. Нивелир: части, оси винты, поверки. Уметь определить по рисунку.

54. Тригонометрическое нивелирование.

55. Барометрическое нивелирование.

56. Физическое нивелирование.

57. Механическое нивелирование.

58. Фотограмметрическое нивелирование.

59. Что такое репер, чем он представлен в условиях города.

60. Что такое ГГС, способы создания.

61. Что такое высотные сети, каким способом они создаются.

62. Порядок работы при нивелировании «в перед». Как этим способом найти превышения. Уметь рассчитать на конкретном примере.

63. Порядок работы при нивелировании «из середины». Как этим способом найти превышения. Уметь рассчитать на конкретном примере.

Раздел 3. Понятия о геодезических работах при трассировании линейного типа

64. Что такое камеральное трассирование.

65. Порядок работы на станции при трассировании линейного типа.

66. Нахождение абсолютных отметок через среднее превышение между точками (уметь рассчитать на конкретном примере).

67. Нахождение абсолютных отметок через горизонт инструмента.

68. Основные элементы трассы (уметь рассчитать на конкретном примере).

69. Невязка. Допустимая невязка нивелирного хода (уметь рассчитать на конкретном примере).

70. Что такое существующие отметки (уметь рассчитать на конкретном примере).

71. Что такое проектные отметки (уметь рассчитать на конкретном примере).

72. Что такое рабочие отметки (уметь рассчитать на конкретном примере).

73. Нахождение проектных отметок по заданному уклону (уметь решать на конкретном примере).

74. Контроль линейных измерений.

75. Уметь рассчитать объемы земельных масс по рабочим отметкам на конкретном примере.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины

При выставлении зачета по дисциплине используется комплекс критериев, включающий четыре показателя деятельности: 1) – участие в аудиторной работе, 2), 3) – выполнение двух контрольных работ, 4) выполнение практических работ.

Выполнение контрольных и практических работ оценивается по 5 - балльной системе, т.е. с использованием оценок 5, 4, 3 и 0 баллов, если работа не сдана.

Оценка 5 выставляется, если работа соответствует требованиям, выполнена полностью, правильно и аккуратно; оценка 4 – еслиработа выполнена полностью, имеет незначительные замечания; оценка 3 – если работа выполнена полностью, но имеет существенные замечания и ошибки; если работа выполнена частично, имеет существенные ошибки и замечания она не принимается.

Зачет по итогам текущей работы (зачет-автомат) выставляется при своевременной сдаче всех работ, получении не менее 3 баллов за каждую работу и посещении не менее 32(88%) часов аудиторных занятий из 36 запланированных ( ). В противном случае сдается зачет в тестовой (вопросы в форме теста, открытие и закрытые) и аналитической форме (задачи на конкретных примерах) по зачетным вопросам, выполняются недостающие работы. По шкале потерь невосполнимы пропущенные аудиторные занятия (по любой причине). Расчетно-графическая работа (практические №№ 15-18), сданная с опозданием, оценивается на 1 балл ниже, чем сданная в срок.

При необходимости оценки результатов деятельности студента с использованием рейтинговой технологии, итоговый рейтинг студента по дисциплине рассчитывается с учетом относительных весов показателей деятельности приведенных в таблице:

 

Виды учебной деятельности, подлежащие аттестации	Относительный вес показателя	Максимальный балл по показателю до
1. Участие в аудиторной работе (посещение занятий)	0,18	5,0
2. Контрольная работа № 1	0,06	5,0
3. Контрольная работа №2	0,06	5,0
4. Практические работы	0,70	5,0
Σ	1,0

Итоговый рейтинг по дисциплине определяется формулой:

=B₁х ₁+ B₂х ₂+ B₃х ₃+ B₄х ₄

где - бал по соответствующему показателю деятельности;

- относительный вес соответствующего показателя деятельности.

Балл за участие в аудиторной работе рассчитывается по формуле ,

где - индекс участия студента в аудиторной работе, определяемый как отношение

числа часов занятий, на которых присутствовал студент, к числу часов занятий,

проведенных преподавателем в группе по данной дисциплине.