Методы строевого обучения

Методы обучения – это пути и способы, с помощью которых достигается усвоение знаний, формирование навыков и умений, выработка высоких морально-боевых и психологических качеств. Каждый метод состоит из взаимосвязанных элементов, которые принято называть приёмами обучения.

В большинстве случаев несколько методов обучения применяются в сочетании (например, показ с рассказом, объяснение с упражнением). В том или ином сочетании один из методов играет ведущую роль, другие – подчиненную.

В строевом обучении в основном применяются следующие методы:

- устное изложение;

- показ;

- тренировка.

Устное изложение учебного материала всегда занимало и занимает важное место в учебном процессе. В строевом обучении, как правило, применяется объяснение, которое чаще всего сочетается с показом (демонстрацией) изучаемых приёмов.

Показ приёмов учителем допризывной подготовки помогает учащимся создать наглядный образ изучаемого предмета. Одной из разновидностей метода показа является демонстрация. Показ приёмов может быть с помощью учителя допризывной подготовки или специально проинструктированных обучаемых.

Для успешного применения учителем допризывной подготовки метода показа необходимо: глубоко знать учебный материал, уметь мастерски выполнять приёмы; выдерживать установленный темп выполнения приёма.

Тренировка – это многократное, сознательное и усложняющееся повторение определенных приёмов в целях выработки и совершенствования у обучаемых навыков и умений.

Чтобы тренировка прошла успешно, для этого необходимо:

- понимание учащимися цели упражнения;

- усвоение учащимися содержания и строгой последовательности выполнения разучиваемых действий;

- разделение учителем допризывной подготовки сложных приёмов на составные элементы;

- наращивание темпа, чему должна предшествовать работа по выработке у обучаемых правильных действий;

- соблюдение определенного ритма, правильного чередования действий.

Для достижения целей строевого обучения учитель допризывной подготовки может воспользоваться следующими рекомендациями. Необходимыми условиями преподавания любой дисциплины являются твёрдое знание предмета, умение свободно ориентироваться в нём, излагать материал просто и доступно.

Однако для успешной организации строевого обучения недостаточно знать, чему учить, надо ещё знать, как учить.

Методическое мастерство учителя допризывной подготовки определяется умением найти такой метод объяснения, показа и тренировки строевого приёма, который подходит для данного занятия.

Объяснение приёма должно быть кратким, чётким и ясным, как и сам приём. Каждая часть объяснения должна сопровождаться практическим показом.

Учитель допризывной подготовки должен найти такое место перед строем, чтобы было видно всем учащимся, как он выполняет приём.

Огромное значение в строевом обучении имеет умение учителя допризывной подготовки чётко и громко подавать команды. Перед подачей команды или отдачей приказа он должен принять положение «смирно».

Команды делятся на предварительные и исполнительные.

Предварительная команда подаётся отчётливо, громко и протяжно, чтобы учащиеся, находящиеся в строю, поняли, каких действий требует от них учитель допризывной подготовки.

Исполнительная команда подаётся после паузы громко, отрывисто и чётко. По исполнительной команде производится немедленное и точное её выполнение. Например: «Отделение – СТОЙ», где «СТОЙ» – исполнительная команда.

Кроме предварительных и исполнительных команд установлены только исполнительные команды, требующие немедленного выполнения. Например: «ВСТАТЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО».

Обучение строевым приёмам надо проводить в такой последовательности:

- ознакомление;

- разучивание;

- тренировка.

Для ознакомления с приёмом учитель допризывной подготовки должен:

- назвать приём или/и указать, где и для какой цели он применяется;

- подать команду, по которой выполняется приём;

- показать строго по Строевому Уставу, как выполняется приём в целом, а затем в медленном темпе – по разделениям с кратким пояснением порядка его выполнения.

На ознакомление с приёмом должно затрачиваться минимальное время.

В зависимости от сложности строевого приёма разучивание его может проводиться:

- в целом, если приём несложный;

- по разделениям, если приём сложный;

- с помощью подготовительных упражнений, если приём сложный и отдельные его элементы трудно усваиваются.

Изучение каждого элемента приёма (если его сложно выполнить) также начинается с показа и краткого объяснения.

При показе у обучаемого создается зрительное представление о строевом приёме (его элементах), поэтому показ должен быть безупречным.

Показ приёма необходимо сопровождать кратким объяснением. Для создания полного и правильного представления об изучаемом приёме недостаточно иметь только зрительное представление, нужно его ещё и осмыслить.