Методы строевого обучения
Методы обучения – это пути и способы, с помощью которых достигается усвоение знаний, формирование навыков и умений, выработка высоких морально-боевых и психологических качеств. Каждый метод состоит из взаимосвязанных элементов, которые принято называть приёмами обучения. В большинстве случаев несколько методов обучения применяются в сочетании (например, показ с рассказом, объяснение с упражнением). В том или ином сочетании один из методов играет ведущую роль, другие – подчиненную. В строевом обучении в основном применяются следующие методы: - устное изложение; - показ; - тренировка. Устное изложение учебного материала всегда занимало и занимает важное место в учебном процессе. В строевом обучении, как правило, применяется объяснение, которое чаще всего сочетается с показом (демонстрацией) изучаемых приёмов. Показ приёмов учителем допризывной подготовки помогает учащимся создать наглядный образ изучаемого предмета. Одной из разновидностей метода показа является демонстрация. Показ приёмов может быть с помощью учителя допризывной подготовки или специально проинструктированных обучаемых. Для успешного применения учителем допризывной подготовки метода показа необходимо: глубоко знать учебный материал, уметь мастерски выполнять приёмы; выдерживать установленный темп выполнения приёма. Тренировка – это многократное, сознательное и усложняющееся повторение определенных приёмов в целях выработки и совершенствования у обучаемых навыков и умений. Чтобы тренировка прошла успешно, для этого необходимо: - понимание учащимися цели упражнения; - усвоение учащимися содержания и строгой последовательности выполнения разучиваемых действий; - разделение учителем допризывной подготовки сложных приёмов на составные элементы; - наращивание темпа, чему должна предшествовать работа по выработке у обучаемых правильных действий; - соблюдение определенного ритма, правильного чередования действий. Для достижения целей строевого обучения учитель допризывной подготовки может воспользоваться следующими рекомендациями. Необходимыми условиями преподавания любой дисциплины являются твёрдое знание предмета, умение свободно ориентироваться в нём, излагать материал просто и доступно. Однако для успешной организации строевого обучения недостаточно знать, чему учить, надо ещё знать, как учить. Методическое мастерство учителя допризывной подготовки определяется умением найти такой метод объяснения, показа и тренировки строевого приёма, который подходит для данного занятия. Объяснение приёма должно быть кратким, чётким и ясным, как и сам приём. Каждая часть объяснения должна сопровождаться практическим показом. Учитель допризывной подготовки должен найти такое место перед строем, чтобы было видно всем учащимся, как он выполняет приём. Огромное значение в строевом обучении имеет умение учителя допризывной подготовки чётко и громко подавать команды. Перед подачей команды или отдачей приказа он должен принять положение «смирно». Команды делятся на предварительные и исполнительные. Предварительная команда подаётся отчётливо, громко и протяжно, чтобы учащиеся, находящиеся в строю, поняли, каких действий требует от них учитель допризывной подготовки. Исполнительная команда подаётся после паузы громко, отрывисто и чётко. По исполнительной команде производится немедленное и точное её выполнение. Например: «Отделение – СТОЙ», где «СТОЙ» – исполнительная команда. Кроме предварительных и исполнительных команд установлены только исполнительные команды, требующие немедленного выполнения. Например: «ВСТАТЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО». Обучение строевым приёмам надо проводить в такой последовательности: - ознакомление; - разучивание; - тренировка. Для ознакомления с приёмом учитель допризывной подготовки должен: - назвать приём или/и указать, где и для какой цели он применяется; - подать команду, по которой выполняется приём; - показать строго по Строевому Уставу, как выполняется приём в целом, а затем в медленном темпе – по разделениям с кратким пояснением порядка его выполнения. На ознакомление с приёмом должно затрачиваться минимальное время. В зависимости от сложности строевого приёма разучивание его может проводиться: - в целом, если приём несложный; - по разделениям, если приём сложный; - с помощью подготовительных упражнений, если приём сложный и отдельные его элементы трудно усваиваются. Изучение каждого элемента приёма (если его сложно выполнить) также начинается с показа и краткого объяснения. При показе у обучаемого создается зрительное представление о строевом приёме (его элементах), поэтому показ должен быть безупречным. Показ приёма необходимо сопровождать кратким объяснением. Для создания полного и правильного представления об изучаемом приёме недостаточно иметь только зрительное представление, нужно его ещё и осмыслить.
|
