Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ





Пример 1. Расчет электрической цепи с одним источником при смешанном соединении сопротивлений (рис. 16). Метод «свертывания».

 

Рисунок 16

Дано:

Е = 100 В; r0 = 0,3 Ом; R1 = 3 Ом; R2 = 4,7 Ом; R3 = 6 Ом; R4 = 1,4 Ом; R5 = 2 Ом; R6 = 6 Ом; R7 = 4 Ом; R8 = 1 Ом; R9 = 3 Ом.

Требуется указать на электрической схеме направления токов в резисторах, определить эквивалентное сопротивление внешней части цепи, напряжения и токи на всех участках цепи, мощность источника, общую мощность потребителей и КПД источника.

Решение. 1. Токи в резисторах направлены от плюса источника к минусу.

2. Эквивалентное сопротивление внешней части цепи определяется методом «свертывания», т. е. последовательной заме­ной сопротивлений частей схемы их эквивалентами, начиная с наиболее отдаленных от источника участков.

Сопротивления R8 и R9 соединены последовательно, следовательно

R89 = R8 + R9 = 1 + 3 = 4 Ом.

Сопротивления R7 и R89 соединены параллельно (между узлами В и С)

Сопротивления R6 и R789 соединены последовательно, значит

R6_9 = R6 + R789 = 6 + 2 = 8 Ом.

Сопротивления R5 и R6-9 соединены параллельно (между узлами В и Д)

Сопротивления R4 и R5-9 соединены последовательно, поэтому

R4-9 = R4 + R5-9 = 1,4 + 1,6 = 3 ОМ.

Сопротивления R3 и R4-9 соединены параллельно (между узлами А и Д)

Сопротивления R1 R3-9 и R2 соединены последовательно. Эквивалентное соединение внешней части цепи равно

Rэкв = R1 + R3-9 + R2 = 3 + 2 + 4,7 = 9,7 Ом.

1. Применяя формулы законов Ома и первого закона Кирхгофа, определяем токи и напряжения на всех участках цепи.

I=I1=I2=I3-9;

U1 = I·R1 = 10·3 = 30B. U2 = I·R2 = 10·4,7 = 47B.

U3-9 = I • R3-9 = 10 • 2 = 20 B, U3-9 = U3 = U4-9;

Напряжение на зажимах источника

U = I • RэKB или U = U1 + U2 + U3-9 = 30 + 47 + 20 = 97 В или U = E-I·r0;

По первому закону Кирхгофа (для узла А) I = I3 + I4,

I4 = I - I3 = 10 - 3,33 = 6,67 А;

U4 = I4 • R4 = 6,67 • 1,4 = 9,34 В;

U5-9 = I4 • R5-9 = 6,67 • 1,6 = 10,67 В или U5_9 = U3 - U4;

U5-9= U5 = U6-9, значит

В простой электрической цепи могут быть заданы сопротивления и напряжение или ток в любом участке цепи, а нужно определить напряжения и токи в остальных участках. В этом случае расчет токов следует начинать с участка, где заданы напря­жение или ток.

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 713. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия