Социальное партнёрство как условие развития социальной активности студентов

Воспитание социально активной личности, подготовленной к жизни и деятельности в гражданском обществе, способной принимать решения, достигать поставленные цели, – одна из главных целей гражданско-патриотического воспитания в высшей школе. Характерными признаками гражданского общества являются открытость, возможность обсуждения и изменения. Однако, как показывают ответы студентов, значительная часть молодых людей недостаточно готова к обсуждению и решению действительных проблем развития демократии, гражданского общества. Для исправления имеющихся недостатков, для достижения положительных результатов в формировании у студентов готовности к развитию демократии, к жизни в гражданском обществе необходим комплекс социальных, психолого-педагогических, методических условий.

Для формирования у студентов умений и навыков социального взаимодействия требуется поиск партнёров, способных помочь в организации социальной практики для студентов. Социальная практика – это деятельность, «направленная на решение социальных проблем с целью формирования и развития компетенций социального взаимодействия» [95 Никитина Г.В. Потенциал социальной практики // Высш. образ. в России.-2012.-№12.-С.143 (141-144) ]. Социальная практика включает студенческое самоуправление, волонтёрские инициативы, социально-проектную деятельность студентов. Площадками для такой практики могут быть образовательные учреждения, учреждения и предприятия, решающие образовательные и воспитательные задачи (органы управления молодёжной политикой, учреждения социальной сферы, культуры и спорта), молодёжные объединения и общественные организации. Во время социальных практик студенты могут осваивать самый широкий спектр социальных ролей: организация досуга молодёжи, профилактика жестокого обращения с детьми и выявление социального неблагополучия, сохранение и восстановление культурно-исторических и ландшафтных памятников, поисковая деятельность, краеведение и проведение экскурсий, музейная работа, благотворительная деятельность и др. Таким образом, создание социальных условий для вовлечения студентов в общественную работу, в работу органов студенческого самоуправлению, формирующих умения и навыки социального взаимодействия, является важным средством воспитания будущего специалиста, обладающего активной гражданской позицией.

Наличие социальных условий для гражданской самореализации студентов, для установления социального взаимодействия способствует успешному накоплению молодёжью социального капитала [96 Попова И. Образование –человеческий и социальный капитал молодёжи // Высш. образ. в России.-2007.-№10.-С.104-108]. Социальный капитал выражает характеристики социальных связей людей, образующие социальные сети их взаимодействия, выступает как особый фактор реализации индивидуальных стратегий в различных сферах общественной жизни.

Однако при этом необходимо обеспечить решение важной социальной задачи: обеспечение востребованности студенческих инициатив, предложений руководителями учреждений. Одним из средств решения этой проблемы является наращивание социального партнёрства вуза и различных социальных субъектов. Такое партнёрство должно быть ориентировано на достижение общих интересов: подготовку творческих, профессионально грамотных, мобильных, социально активных специалистов. В ходе взаимодействия решаются следующие задачи:

-установление социальной гармонии в ходе взаимодействия, ослабление социальных различий;

-создание нормативно-правового обеспечения социального партнёрства;

-выстраивание индивидуальной траектории образования, удовлетворение потребностей обучающегося, в том числе и в общественной работе;

-повышение социальной, правовой защищённости студентов, оказание помощи в трудоустройстве [97 Захарова С.М. Социальное партнёрство и качество образования // Высш. образ. в России.-2013.-№3. – С.119-122].

Усилению социального партнёрства будет способствовать и создание дискуссионных площадок, на которых смогут общаться, обсуждать и решать важные общественные проблемы студенты, преподаватели, с одной стороны, и представители власти, общественности, средств массовой информации города, края – с другой. Молодые люди должны понимать особенности местного сообщества, формы участия в его делах, свои права и обязанности, уметь отличать истинные цели, интересы местных группировок от того, что ими декларируется, уметь адекватно оценивать культурный, интеллектуальный уровень представителей властных структур, уровень их морально-этического и гражданского сознания, поведения. В то же время взаимодействие с органами самоуправления на местах в решении социально значимых вопросов позволит университету расширить поле социализации студентов, будет способствовать формированию гражданского общества в регионе. Иначе вуз отрывается от жизни, его деятельность становится абстрактной, он живёт «закрытой» жизнью, исключительно внутренними интересами. Студенты в таких вузах лишены возможности учиться понимать социальные процессы, накапливать опыт практического участия в них, обретать свой социальный капитал.

В современных условиях инновационным средством развития социальной активности студентов являются молодёжные форумы. Форум – это место, площадка, где происходит обсуждение социально значимых проблем, поддержка социальных инициатив, коммуникаций. Молодёжные форумы – это место, где рождаются команды активных лидеров, представляющих разные регионы, национальности, сплочённых общей идеей решения социальной проблемы. Молодёжные форумы – это место, где реализуются социальные, образовательные проекты, направленные на выявление и обучение лучших представителей молодёжи, интересующихся политикой, экономикой, наукой и инновациями, гражданскими инициативами, проблемами культуры, искусства. Характерными признаками форума являются состязательность, интеллектуальная концентрация среды, динамическая смена различных видов деятельности, интенсивность коммуникаций, сочетание труда и отдыха.

Широкую известность как эффективное средство повышения социальной активности студенчества получали Всероссийский студенческий форум, «Селигер», «Машук», «Каспий» и др. Стало уже традиционным проведение Всероссийского студенческого форума (впервые форум состоялся в Москве в 2001 году). Студенческие форумы собирают более тысячи участников. На один из них, проходивший в Санкт-Петербурге, приехали представители из трёхсот вузов России. Самые активные и инициативные студенты, волонтёры, молодые учёные представили около 500 лучших молодёжных проектов. Все проекты были поделены на пять направлений. «Наилучший прорыв» - это исследования и разработки в различных областях, прежде всего, в математике, механике, физике, астрономии, химии, химических технологиях, науках о земле. Номинация «Без границ» - для проектов новых порталов, сайтов, социальных сетей. «Развитие среды» - для информационных проектов в области спорта, добровольчества, здорового образа жизни. «Новые компетенции» - для новых мастер-классов, лекционных и практических занятий, которые разработали студенты. Последняя номинация – «Высшая лига» предлагала представлять любые проекты, уже прошедшие апробацию и доказавшие свою жизнеспособность. В рамках Всероссийского молодёжного медиафорума, рождение которого состоялось в Белгороде, осуществляется профессиональная подготовка будущих журналистов: мастер-классы, медиаигра «Информационные агентства», выставки лучших молодёжных проектов, просмотр видеофильмов, фотовыставки. «С большим трудом мы за день сделали невозможное, - делится своими впечатлениями одна из участниц, - создали целые информационные агентства, подготовили видео- и фотоматериалы, выпустили газету, разместили медиапроекты в социальных сетях. В конце дня все с удовольствие смотрели на результаты своих трудов».

Интерес представляет творческий опыт Федерального координационного центра развития кадрового потенциала молодёжной политики РФ (МГГУ им. М.А. Шолохова) в организации гражданского образования, вовлечения молодых людей в социальное проектирование в рамках различных инновационных форумов. Например, образовательный форум «Селигер» ориентирует студентов на техническое творчество и инновации, молодёжное предпринимательство, толерантность, туризм, лидерство, волонтёрство.

В рамках образовательной составляющей молодёжного форума «Селигер» были разработаны курс лекций «Современный мир», дающий ответы на самые наболевшие вопросы, затрагивающий различные сферы развития России, а также курс «Жизненная навигация», помогающий познать себя, избежать опасности самообмана при определении своих жизненных приоритетов в описании собственной мечты.

В Северокавказском федеральном округе реализован ряд образовательных программ для молодёжи, цель которых – подготовка организованной, мотивированной, сбалансированной и эффективной команды молодых лидеров, способных вывести молодёжную политику, культуру, техническое творчество и другие направления деятельности СКФО на более высокий уровень развития.

[98 Максименкова М.В. Подготовка кадрового резерва молодёжной политики (опыт работы) // Высшее образование в России.-2011.-№6.-С.90-93 (92)]].

Главными стартовыми площадками запущенных программ стал молодёжный форум «Машук». Молодёжный форум «Машук», проведение которого в Пятигорске стало круглогодичным, собирает самых талантливых и инициативных молодых людей. На форуме «Машук» учатся и обмениваются опытом юноши и девушки не только из субъектов СКФО, но и из Волгоградской области, Ханты – Мансийского автономного округа, Адыгеи, Абхазии, Южной Осетии, Азербайджана, Белоруссии, Украины. Одна из особенностей форума - его высокая интерактивность: в течение всего срока сборов работает своё телевидение «Машук - ТВ», выпускается газета, работает отдельная площадка для блогеров. На форуме представляются проекты, например, в следующих в направлениях: журналистика, туризм и сервис, здоровый образ жизни, волонтёрство. В рамках одного из форумов был проведён первый Всекавказский молодёжный экономический саммит, инициатором организации которого выступила Ассоциация молодых предпринимателей России. Другая особенность данного форума - грантовая поддержка перспективных проектов: участники защищают свои проекты и получают гранты.

«Машук» официально получил статус международного. Существенно изменился и формат смотра молодёжных талантов. Чтобы полнее удовлетворить индивидуальные интересы и склонности, ребятам была предоставлена возможность самостоятельно проектировать содержание обучающих модулей. Для выбора предлагаются девять тематических направлений: студенческие отряды, молодые учёные, политика, здоровый образ жизни, информационные технологии, волонтёрство, моё дело, творчество и культура, «Победа – 70». Вместо обязательных лекций и семинаров основное внимание было уделено интерактивным методам и формам обучения: тренингам, деловым играм, организации дискуссионных площадок, проведению мастер-классов. Убеждать окружающих в продуктивности собственных идей и воплощать задуманное в реальность, несмотря на сопротивление среды, - таков подход к обучению на «Машуке». Участники, успешно защитившие свои проекты, получили 532 гранта в размере от 100 до 500 тысяч рублей. К защите проектов допускались самые активные участники, например, те, кто прошёл сито предварительных конкурсных отборов в вузах [4. Бирюков А. Все флаги в горы // Российская газета, 2013,14 августа ]. Участники форума «Машук» ориентировались на то, чтобы представляемые ими проекты были направлены на повышение качества жизни не только молодых людей, но и жизни их города, села, края. Приезжающие на форум претенденты (а их собирается около 2-х тысяч) прежде чем вступить в палаточный городок «Машука», проходят жёсткий отбор. Не каждая идея могла стать проектом, и не каждый проект мог получить грант. На одном из форумов на суд экспертной комиссии были представлены, например, такие проекты, как «Детская художественная мастерская для детей-сирот и детей с ограниченными возможностями», «Студенческая биржа по специальности», «Центр патриотического воспитания детей военнослужащих, погибших при исполнении служебного долга», «Воин». «Машук» стал площадкой и для проведения первого Всекавказского молодёжного экономического саммита, инициатором проведения которого выступила Ассоциация молодых предпринимателей России. Цель саммита – создать на Кавказе максимальный синергетический эффект от партнёрства молодёжи, бизнеса и власти.

Привлекательность для студенчества молодёжных форумов, работа которых становится круглогодичной, заключается в том, что они служат коммуникативной площадкой для единомышленников, удачно сочетают образовательные и творческие программы, позволяют защищать собственные проекты и получать гранты на осуществление своих замыслов. Форумы-конкурсы являются массовой интерактивной формой, где удовлетворяются потребности молодых людей в достижении успеха, формируется их жизненная позиция. Созданные организаторами условия, разнообразные связи коммуникации, интенсивное межличностное взаимодействие, сочетание труда и отдыха способствуют развитию творческой активности, повышению ответственности, служат хорошим стимулом к профессиональному и личностному росту. Для Ставрополья форум, подобный «Машуку», - это важное имиджевое мероприятие, призванное объединить молодёжь разных регионов, национальностей, вооружить ребят новейшими образовательными технологиями. Например, в 2013 году, на форуме «Машук» была запущена, по оценке вице-премьера А.Г. Хлопонина, «принципиально новая программа, позволяющая учитывать индивидуальные потребности каждого участника и обеспечивающая эффективный контроль над качеством учебной работы участников. При этом ключевое значение, как и в прошлые годы, сохранят мотивационные и образовательные ценности, в том числе прививаемое молодёжи умение идентифицировать себя в общероссийском пространстве» [4 Бирюков ].

 

Форумы, вызывая у молодёжи встречный интерес и поддержку, являются той площадкой, где проявляются способности, жизненные позиции молодых людей, где они могут проявить свой талант, получить общественную поддержку, наладить взаимодействие с представителями власти. Участие в форумах помогает молодым людям не упустить свой шанс, использовать реальную возможность для достижения своих жизненных целей. Основной подход организаторов к проектированию образовательных программ на форумах – создать такую обстановку, которая в максимальной степени потребует от участников готовности мобилизовать все силы, способности, чтобы суметь убедить окружающих в продуктивности собственных идей и воплотить задуманное на практике, несмотря на сопротивление среды. На форумах студенты представляют и защищают проекты, направленные на социально-экономическое развитие страны, на повышение качества жизни людей. По оценке одного из участников, форум «Машук» – это «надежда на успех своего проекта, своей мечты. Это вера в счастливое будущее страны и собственное, это неразделимо. И любовь – к своей республике, к своей России».

На молодёжный форум «Каспий» (г.Каспийск) собирается молодёжь из городов центральной России и республик Северного Кавказа. Участники представляют проекты, направленные на социально-экономическое развитие страны и повышение качества жизни людей. Особенность форума – реализация его программы в формате деловой игры «Эффективный муниципалитет». Участники разбиваются на отряды, они «создают» свои предприятия и некоммерческие организации. Задача каждой команды – вывести свой муниципалитет на хороший экономический уровень.

Независимо от места, формата проведения форумов у них есть одна общая черта: участникам надо подготовить и защитить свой проект. Представить свой проект достойно, отмечают участники, – значит ответить на непростые вопросы экспертов: «Почему именно Вы делаете этот проект, именно сейчас и именно здесь?», «В чём уникальность Вашего проекта?», «Как будете тиражировать положительный опыт проекта в субъекты СКФО?», «Какие методы, технологии распространения проекта будете использовать?». Чтобы подготовить проект, студенту понадобятся: экономические знания при составлении бюджета с точки зрения оптимального соотношения вложенных ресурсов в реализацию и ожидаемых результатов, письма поддержки от потенциальных партнёров по проекту, информационное сопровождение проекта (Интернет, социальные сети, СМИ), наличие авторских технологий, нестандартных инновационных и креативных подходов к решению проблемы, актуальность для молодёжи СКФО и России в целом. Тематика проектов может быть самая разнообразная, однако условие одно: проекты должны иметь социальную направленность, ставить своей целью повышение уровня, качества жизни людей, создания условий для утверждения правопорядка, социального контроля, включения молодёжи в активную общественную деятельность. В качестве примера назовём проект школы региональных лидеров, получивший грант на Всероссийском лагере «Машук». Главная задача проекта, ориентированного на студентов и выпускников вуза, - повышение социальной активности молодёжи, формирование нового мировоззрения на основе демократических ценностей. В рамках школы проходят тематические семинары: «Политика и право», «Экономика муниципалитетов», «Работа со СМИ», «Гражданская активность и некоммерческие организации», «Выборы». К обучению молодёжных лидеров привлекаются известные учёные, менеджеры, политики, юристы, журналисты. Итогом обучения должна стать защита слушателем выпускного проекта, направленного на развитие территорий Ставропольского края. Лучшие проекты получат возможности для их практической реализации, а самых успешных выпускников школы включат в кадровые резервы структур власти или выдвинут для участия в местных выборах.

Организаторы форумов постоянно ищут пути для обновления их работы. Предлагается, например, отдать приоритет не индивидуальным, как это было прежде, а командным проектам. Поэтому на форум ждут единомышленников, способных готовить и защищать коллективные предложения. Стратегия будет теперь принципиально иной: сначала по приоритетным направлениям формируется государственный заказ на проекты. Затем на местах формируются команды, готовящие предложения. Потом уже перспективные проекты, прошедшие экспертизу, получают целевое финансирование. Для победителей конкурса будет создана «поддерживающая среда» - организована консультативная помощь и регулярные тематические мероприятия. После форума планируется организация комплексной программы сопровождения. Это позволит сделать форумы круглогодичными, сделать их площадками государственно-молодёжной кооперации, а гранты превратить в полноценный инвестиционный инструмент. И если ребята научатся проходить все процедуры согласования проекта (обращение к чиновникам, представителям банковской сферы, оформление документов), то они будут подготовлены к реальной работе в бизнесе. Оценка итогов работы форума – в перспективе: главным критерием станет количество успешных людей, вставших на ноги, благодаря полученной поддержке. [Брежицкая Е. «Золотой запас» Кавказа // Российская газета, 2014, 6 мая].

Одной из сложных проблем, особенно на местах, является проблема отбора перспективных управленческих кадров. В соответствии с программой «Молодёжь России» необходимо не менее чем на 50% увеличить долю молодёжи в органах власти разного уровня и местного самоуправления. В реальных условиях формирование кадрового резерва, нередко носит формальный характер и выглядит как дань моде. На деле руководитель, отмечают специалисты, знающие проблему изнутри, сам подбирает кандидата, в течение недели обеспечивает согласование его кандидатуры во всех инстанциях и проводит человека через кадровую комиссию. Именно так работает, по свидетельству представителей административных органов, кадровый резерв на местах. Такой отбор осуществляется по принципу: «хоть плохонький, но свой». В итоге на ключевые посты приходят некомпетентные, не способные к креативным решениям управленцы, чья активность в основном сосредоточена на достижении личных корыстных интересов. Всё это приводит к застою в системе власти и последующему её загниванию [99 Никишин А. Муниципальные заметки // Российская газета, 2013, 25 декабря, №291]. Улучшению селективного механизма отбора перспективных молодых кадров могут способствовать молодёжные форумы. Форумы, в рамках которых организуются конкурсы молодых специалистов, заявляющих свои притязания на управленческую карьеру, обладают, свидетельствует опыт, достаточно широкими возможностями, чтобы стать действенным средством выявления достойных претендентов на менеджерские должности, формирования реального кадрового резерва.

Например, на отбор талантливых юристов, на воспитание лидеров, будущих политиков ориентирован Всероссийский молодёжный форум «Моя законотворческая инициатива», организатором которого является Государственная Дума Российской Федерации. Победители конкурсных проектов получают высшую награду – знак «Депутатский резерв».

Таким образом, организация гражданского образования в вузе на основе сотрудничества и социального партнёрства, демократизации образовательной среды университета – важные условия обеспечения его эффективности, положительного позиционирования в гражданском обществе региона.