Используя обществоведческие знания, объясните, почему испытательный срок может быть полезен работнику, который его проходит (приведите два объяснения)
13. Какова цель испытания работников? Какой срок испытания предусмотрен законом? Объясните, почему сроки испытания рядовых сотрудников и руководителей организаций различаются.
14. Ирина Петровна была принята на работу с испытательным сроком в один месяц. Через несколько дней после начала работы она заболела и отсутствовала три недели. После возвращения на работу она была возмущена, узнав, что, несмотря на окончание месяца со дня приёма на работу, испытательный срок будет продолжаться ещё три недели. Правомерно ли возмущение Ирины Петровны? Подтвердите своё мнение положением закона.
Учащиеся 9«А» и 9«Б» классов решали обществоведческую задачу: «Трое 14-летних подростков украли компьютер из школьного кабинета информатики, чтобы затем продать его. Преступление было раскрыто по горячим следам: школьников задержали на выходе из школы. Будут ли школьники привлечены к уголовной ответственности?»
Результаты выполнения задачи (в % от числа опрошенных) приведены в таблице.
15. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Ученики 9«Б» выполнили работу лучше, чем ученики 9«А», квалифицировав деяние подростков как кражу.
2) Лишь каждый десятый из учащихся обоих классов правильно обосновал свой ответ.
3) Наименьшее количество учащихся в каждом классе связало ответственность с завершенностью деяния.
4) Ученики 9«А» выполнили работу лучше, чем ученики 9«Б», указав, что уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста.
5) Больше половины учеников в каждом из классов выбрали правильный ответ.
16. Результаты контрольной работы, представленные в таблице, были проанализированы администрацией школы. Какие из приведённых ниже выводов вытекают непосредственно из информации, полученной по результатам выполнения работы?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Большинство учащихся обоих классов не знают особенностей уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
2) Большинство учащихся обоих классов склонны к совершению противоправных поступков.
3) Девятиклассники интересуются вопросами права.
4) Учащиеся девятых классов не знают признаков преступления.
5) В обоих классах необходимо выделить дополнительное время для разговора об уголовной ответственности несовершеннолетних.
Для стабильности общества необходимо, чтобы люди уважительно относились к праву, понимали смысл и назначение правовых норм. Порой правонарушения совершаются людьми по незнанию. Во всех государствах мира действует принцип: «Незнание законов не освобождает от ответственности за их нарушение». Вместе с тем одно лишь владение этими знаниями не гарантирует, что человек будет соблюдать законы. Уважение к законам не менее важно, чем их знание.
Таким образом, к проявлениям правовой культуры относятся знание действующего законодательства (наиболее важных его положений), широкое распространение правовой информации в обществе, уважительное отношение к праву (уважение чужих прав, добросовестное исполнение своих обязанностей, соблюдение законности) и стремление гражданина строить свое поведение в соответствии с предписаниями юридических норм.
Особое значение имеет уровень правовой культуры должностных лиц, работников государственного аппарата, которые в силу своих служебных обязанностей призваны заниматься правоприменительной и правоохранительной деятельностью. Ведь они должны быть юридически компетентными в своей области деятельности, уважать права и свободы граждан.
Государство заинтересовано в высоком уровне правовой культуры населения. Всегда опасно, если в обществе распространено неуважительное отношение к праву, пренебрежение правовыми нормами. Подобное отношение определяется в науке понятием «правовой нигилизм». Он развивается, когда и представители власти, и представители закона сами не торопятся неукоснительно исполнять нормы права.
(По материалам энциклопедии для школьников.)
17. Почему, по мнению автора, правовая культура должностных лиц имеет особое значение? Выскажите предположение о том, как уровень правовой культуры должностных лиц связан с «правовым нигилизмом» граждан.
|
