Требования к организации научно-педагогической практикиПрактика проводится в университете и научно-аналитических центрах нефтедобывающих компаний. Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса. Продолжительность практики составляет 5 недель в течение 10 семестра. Перед началом практики проводится организационное собрание, на котором дается вся необходимая информация по проведению научно-педагогической практики. На собрании присутствуют руководитель практики, руководители магистерской подготовки, а также ведущие преподаватели кафедры. По итогам собрания каждому студенту назначается дисциплина (ряд дисциплин), которая соответствует основному направлению магистерской диссертации, а также утверждается куратор научно-педагогической практики, который является ведущим преподавателем по выбранной дисциплине. По окончании практики студенты оформляют всю необходимую документацию в соответствии с требованиями настоящей программы практики. Содержание научно-педагогической практики Содержание практики определяется индивидуальным планом, который разрабатывается студентом совместно с куратором практики, который является ведущим преподавателем дисциплины (ПРИЛОЖЕНИЕ А). В плане прописываются все основные виды работ, которые студент должен выполнить за время прохождения практики. В том числе: 1. Посещаемые занятия (по 2 часа лекций, практик и лабораторных работ) с заранее установленной темой и датой проведения занятия. 2. Проводимые занятия (отдельная часть лекции, включающая, конкретный вопрос; одно практическое занятие или лабораторная работа) с заранее установленной темой и датой проведения. 3. Методическая работа (заранее устанавливается наименование работы и все рассматриваемые вопросы) Разработанный индивидуальный план утверждается руководителем практики и научным руководителем магистерской подготовки. Вопросы, выносимые для магистранта на лекции и практические работы, должны быть тесно увязаны с темой диссертационного исследования. Научно-исследовательская практика магистрантов проходит в несколько этапов: 1 этап – методическая работа. На методическую работу студенту отводятся первые 3 недели практики, за это время он должен подготовить весь необходимый материал для самостоятельного проведения занятий. Обязательные вопросы, которые студент должен разработать на 1 этапе, утверждаются в индивидуальном плане перед началом практики или в первые 1-3 дня практики. Целью первого этапа является знакомство со структурой образовательного процесса в высшем образовательном учреждении и правилами ведения преподавателем отчетной документации, с программой и содержанием читаемых курсов, а также самостоятельная подготовка планов и конспектов занятий по учебным дисциплинам. Результат 1 этапа – подготовленный методический материал, подписанный куратором практики (прикладывается к отчету). 2 этап – посещение занятий. Количество, вид занятий, а также тематика утверждаются в индивидуальном плане заранее. За первые три недели студент обязан посетить минимум 1 лекцию, 1 практической занятие и 1 лабораторную работу. Во время занятия студент заполняет план-конспект занятия (ПРИЛОЖЕНИЕ Б), где отмечает возникшие вопросы, моменты, которые были представлены в форме тяжелой для усвоения, а также моменты, которые хорошо отложились в памяти слушающего, дает общую оценку занятию. По окончанию занятия, студент, совместно с преподавателем, делает анализ занятия (ПРИЛОЖЕНИЕ В) Целью данного этапа является с организацией и проведением всех форм учебных занятий. Результатом данного этапа являются планы конспекты и анализы посещенных занятий, которые в последствии прикладываются к отчету. 3 этап – самостоятельное проведение занятий, для 3 этапа отводятся 2 последние недели практики. За это время студент обязан провести минимум 2 занятия – отдельную часть конкретной лекции, в которой рассматриваются вопросы, близкие по тематике с темой магистерской диссертации, а также 1 лабораторную или практическую работу. На каждое занятие совместно с ведущим преподавателем заполняется план-конспект (ПРИЛОЖЕНИЕ Г) и проводится анализ (ПРИЛОЖЕНИЕ Д). Все вопросы, вынесенные для самостоятельного проведения занятий, утверждаются заранее в индивидуальном плане научно-педагогической практики. Целью работы является получение навыков самостоятельного проведения различных форм учебных занятий и работы с аудиторией. Результатом данного этапа являются планы конспекты и анализы проведенных занятий, которые в последствии прикладываются к отчету. В процессе практики студенты обязательно участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы кафедры и (или) подразделений института вуза.
|
