Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Руководство и контроль за прохождением научно-педагогической практики





Руководство и контроль за прохождением практики возлагаются приказом ректора на руководителя практики по направлению подготовки.

Общее учебно-методическое руководство практикой осуществляется выпускающей кафедрой.

Кафедра выделяет руководителя научно-педагогической практики, который оказывает магистранту содействие в организационных вопросах.

Руководитель практики занимается организацией практики:

- несет ответственность за своевременное составление приказа о проведении научно-исследовательской практики;

- проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы практики;

- оказывает помощь в составлении индивидуального плана научно-педагогической практики;

- согласовывает индивидуальный план научно-педагогической практики;

- осуществляет систематический контроль за ходом практики и работы студентов;

- оказывает помощь студентам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета;

- участвует в комиссии по приему отчетов о прохождении научно-педагогической практики.

Студент при прохождении практики получает от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается о выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики.

В соответствии с Положением о планировании, расчете объема работы и учете труда профессорско-преподавательского состава кафедр ТюмГНГУ руководителю научно-исследовательской практики планируется 0,3 часа в неделю на одного магистранта, включая выдачу задания, проверку и прием зачета.

Научный руководитель оказывает содействие в проведении практики:

- согласовывает индивидуальный план научно-педагогической практики, оказывает консультационную помощь;

- дает рекомендации по изучению специальной литературы соответствующей поставленным вопросам;

- участвует в комиссии по приему отчетов о прохождении научно-педагогической практики.

В соответствии с Положением о планировании, расчете объема работы и учете труда профессорско-преподавательского состава кафедр ТюмГНГУ руководителю научно-исследовательской практики планируется 0,2 часа в неделю на одного магистранта, включая выдачу задания, проверку и прием зачета.

Куратор практики (ведущий преподаватель выбранной дисциплины):

- несет ответственность за составление индивидуального плана научно-педагогической практики прикрепленного к нему магистранта;

- оказывает помощь в методическом обеспечении прикрепленного к нему магистранта;

- знакомит студента со структурой образовательного процесса и правилами ведения преподавателем отчетной документации;

- представляет для ознакомления рабочую программу по выбранной дисциплине;

- на собственном примере знакомит студента с организацией и проведением всех форм учебных занятий;

- участвует в анализе занятий, посещенных магистрантом за время проведения практики;

- помогает и анализирует занятия, самостоятельно подготовленные и проведенные практикантом;

-оказывает содействие в подготовке методического материала по заданной тематике;

- участвует в комиссии по приему отчетов о прохождении научно-педагогической практики.

В соответствии с Положением о планировании, расчете объема работы и учете труда профессорско-преподавательского состава кафедр ТюмГНГУ руководителю научно-исследовательской практики планируется 0,5 часа в неделю на одного магистранта, включая выдачу задания, проверку и прием зачета.

Студент-магистрант:

- Подготавливает методический материал по заданной тематике (курс лекций, презентация и т.п.);

- проводит обсуждение подготовленных материалов с куратором практики и устранение отмеченных недостатков.

- получает от куратора практики указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и проведением учебных занятий;

- отчитывается о выполненной работе в соответствии с установленным графиком, представляя отчет руководителю практики.







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 387. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия