Задание 7

Изучение способности воспитателя к децентрации.

Ц е л ь: формировать у студентов профессиональный интерес к исследовательской деятельности.

Методические рекомендации для студентов

Для того, чтобы ситуация общения с ребенком не была тупиковой, необходим особый взгляд на происходящее глазами самого ребенка. В этом случае говорят о способности к децентрации – умении поставить себя на место другого, сопереживать ему и учесть его точку зрения (В. А. Петровский).

1. Определите способность к децентрации у воспитателя вашей группы. Для этого предложите воспитателю закончить высказывания так, как, на ее взгляд, закончил бы один из детей (определите, кто именно).

Мне бывает очень радостно, когда…

Я очень грущу, когда…

Мне бывает страшно, когда…

Мне бывает стыдно, когда…

Я горжусь, когда…

Я сержусь, когда…

Я бываю очень удивлен. когда…

Предварительно следует задать эти же вопросы ребенку. Сравнив ответы, можно будет сделать вывод о способности воспитателя к децентрации.

 

Задание 8.

Изучение форм работы, способствующих созданию среды психологического комфорта ребенка (календарно-обрядовые праздники, праздники-сюрпризы, спортивные праздники).

Ц е л ь: учить студентов анализировать праздник в детском саду с точки зрения решения следующих воспитательных задач:

- формирование эстетического вкуса ребенка;

- развитие эмоциональной сферы детей, их эмоционального отношения к музыке;

- приобщение дошкольников к национальной культуре и создание благоприятной среды психологического комфорта путем использования национально-культурных традиций.

 

Методические рекомендации для студентов

Студенты присутствуют на различных праздниках и развлечениях в дошкольных учреждениях. Активно включаются в их подготовку и проведение.

1. При просмотре праздников обратите внимание на следующие моменты:

- благодаря чему у детей создается особое праздничное настроение еще до начала праздника;

- как дети готовились к празднику;

- роль воспитателя и других сотрудников детского сада в проведении праздника;

- оформление зала, атрибутика праздника;

- эмоциональное состояние детей на празднике;

- разговоры, впечатления дошкольников после праздника.

2. Подготовьте и проведите с детьми праздники-сюрпризы. Например, Праздник Мыльных Пузырей, Воздушных Шаров, Бумажных Снежинок, Нитяных (Бумажных) Кукол, Пушистиков, Летящих Голубей, Скачущих Лягушек, Веселых Слов.

Придумайте новые названия праздников-сюрпризов.