Основные научные школы в психологии и перспективы развития данной отрасли знаний

Английский врач Д. Гартли (1705 – 1757) развил представление Локка об ассоциациях и В главном труде – «О человеке, его строении, его обязанностях и его упованиях» (1749) – Гартли развивает учение о психике как естественном начале. Все духовные способности (восприятие и др.) объясняются через обращение к органической структуре мозга. Существуют 3 основных простейших элемента душевной жизни: ощущения (сенсации), идеации (идеи ощущений, т.е. повторение ощущений без предметов), простейший аффективный тон (аффекции) – удовольствие, неудовольствие. Из этих 3 основных элементов строится душевная жизнь с помощью механизма ассоциации. В основе элементов и этого психологического механизма ассоциаций лежат вибрации, т.е. материальные физиологические процессы, возникающие в веществе нервов и мозга под влиянием внешних воздействий. Вибрации различны и отличаются по степени, роду, месту и направлению. Ассоциации являются пассивным отражением нервных связей в мозгу. Сочетаются собственно не ощущения или идеи, а состояния мозга, которые сопровождаются ими – вибрации. Ассоциации бывают только одновременными и последовательными: они есть чисто механические образования. На основе ассоциаций образуются все сложные представления, явления памяти, понятия, суждения, произвольные движения, аффекты (страсти), воображение. При восприятии мы получаем ряд ощущений, которые соединены в силу того, что они объединены в самом предмете. Память – это воспроизведение ощущений по ассоциации в том порядке и отношении, в каких они были получены.

Психоанализ в его классической форме был основан австрийским психиатром З. Фрейдом на рубеже XIX–XX веков, когда ломались традиционные представления о психической жизни человека. Совокупность общих положений психоанализа становится методологией исследования бессознательных психических процессов и методом исследования в социологии, философии, литературоведении и т.д.

Новизна учения З.Фрейда состояла в том, что предметом исследования становится конкретное содержание бессознательного. Человек для Фрейда - это природное существо, отличающееся от животного большим объемом памяти и осознанным отношением с окружающей средой. Но если животное живет согласно принципу удовольствия, то человек живет по принципу реальности, подавляя свои желания. Только в раннем детстве человек не знает ограничений. Влечения этого периода сохраняются в психике взрослого человека, но вытесняются в бессознательное. Влечения конфликтуют с социальными нормами, поэтому человеческое существование - это поле битвы между инстинктивными стремлениями и требованиями культуры.

Согласно теории Фрейда, структура личности складывается из трех основных начал. «Оно» - глубинный слой бессознательного влечения, сущностное ядро личности, вокруг которого наслаиваются другие элементы. «Оно» руководствуется только «принципом удовольствия».

«Я» можно назвать разумом или рассудительностью в противоположность «Оно», содержащим страсти. «Я» является своеобразным посредником между «Оно» и внешним миром, включая природное и социальное окружение, и руководствуется «принципом реальности», который предполагает переключение асоциальных импульсов в русло социально приемлемого поведения.

Задачу психоанализа Фрейд выразил в формуле: «там, где было «Оно», должно стать «Я». Бессознательное необходимо перевести в область сознания, чтобы раскрытие природы бессознательного помогло человеку управлять своими страстями в реальной жизни. По Фрейду, подавленные страсти не исчезают полностью - они преобразуются в различные виды деятельности, например, познание эволюционировало из ряда инстинктов, в частности, из страсти к подглядыванию, агрессивность - из стремления властвовать, да и любая другая деятельность связана с неудовлетворением сексуального чувства. От напряжений, испытываемых «Я» под давлением различных сил, оно спасается с помощью «защитных механизмов» - сублимации, вытеснении, регрессии, замещения, отрицания и др.

Сублимация - механизм разрядки запретной сексуальной энергии в деятельности индивида. Например, человек с сильными садистскими наклонностями может стать хирургом.

Регрессия - соскальзывание на более примитивный уровень поведения и мышления. Это возврат к детским моделям поведения. Например, несдержанность в поступках, детский лепет.

Замещение - переадресовка инстинктивного импульса от более угрожающего объекта к менее угрожающему. Например, служащий, получивший выговор на работе, приходя домой, кричит на домашних, которые выступают в качестве замещающих начальника.

Отрицание - отказ признавать неприятные события.

После событий первой мировой войны Фрейд выдвинул версию об особом влечении, столь же могучем, как и сексуальное, - «инстинкте смерти», или «Танатосе». «Инстинкт жизни», «инстинкт смерти» - вот основные бессознательные влечения человека, предопределяющие его деятельность.

В конце 1930-х годов XX века возник так называемый неофрейдизм, который объединил в себе психоанализ Фрейда и социологические теории Представители неофрейдизма подвергли критике ряд положений классического психоанализа, а но сохранили главные его аспекты - иррациональные мотивы человеческой деятельности, присущие каждому индивиду Основное внимание они обратили на исследование человеческих относисин.

Наиболее известным представителем неофрейдизма был Е Фромм (1900-1980) Он стремился соединить взгляды молодого Маркса с психоанализом и другими современными философскими учениями (экзистенциализмом, философс ской антропологией и др.) Во экзистенциальной стороной человеческого бытия он понимает такие факты:

- человек прежде находится между жизнью и смертью, она заброшенная в этом мире в \"случайном месте и времени\" и \"выбирается из него опять же случайно\";

- существует противоречие между тем, что каждый индивид носителем присущих ему определенных потенций, но не имеет возможности реализовать их в результате кратковременности своей жизни От этих противоречий человек не может избавиться и реагирует на них различными способами в зависимости от своего характера и культури.

Гештальтпсихология –Основные представители гештальтпсихологии, такие как М. Вертгеймер, В. Келер и К. Коффка, К. Левин. В соответствии с тем, какой анализатор доминирует, различают зрительные, слуховые, осязательные кинестетические, обонятельные и вкусовые восприятия.

Современные взгляды на процесс восприятия имеют своими истоками две противоположные теории. Одна из них известна как теория гештальта (образа). Приверженцы этой концепции считали, что нервная система животных и человек воспринимает не отдельные внешние стимулы, а их комплексы: например, форма, цвет и движение предмета воспринимаются как единое целое, а не по отдельности.

Главное, с чем работает гештальтпсихология — это сознание. Сознание – это динамическое целое, где все элементы взаимодействуют друг с другом. Яркий аналог: гармония всего организма – организм человека работает безотказно и исправно долгие годы, состоя из большого числа органов и систем.

Гештальт – это единица сознания, целостная образная структура. Предметом гештальтпсихологии является сознание, понимание которого должно строиться на принципе целостности.

Метод познания гештальтов — наблюдение и описание содержаний своего восприятия. Наше восприятие идет не от ощущений, так как их в реальности нет, а является отражением колебаний давления воздуха – ощущения слуха.

Зрительное восприятие – ведущий психический процесс, определяющий уровень развития психики. И пример тому: огромное количество информации, добываемое человеков посредством органов зрения.

Мышление — это не набор навыков, сформированных путем ошибок и проб, а процесс решения задачи, осуществляемый через структурирование поля, то есть через инсайт в настоящем.

Законы гештальтпсихологии

Закон фигуры и фона: фигуры воспринимаются человеком, как замкнутое целое, а вот фон, уже как нечто непрерывно простирающееся позади фигуры.

Закон транспозиции: психика реагирует не на отдельные раздражители, а на их соотношение. Смысл здесь такой: элементы могут быть объединены, если имеются хоть какие-то схожие признаки, например близость или симметрия.

Закон прегнантности: существует тенденция к восприятию самой простой и стабильной фигуры из всех возможных перцептивных альтернатив.

Закон константности: все стремится к постоянству.

Закон близости: тенденция к объединению в целостный образ элементов, смежных во времени и пространстве. Нам всем, как мы знаем легче всего объединить схожие предметы.

Закон замыкания (заполнение пробелов в воспринимаемой фигуре): когда мы наблюдаем что-то нам совсем непонятное, наш мозг пытается изо всех сил трансформировать, перевести увиденное в доступное для нас понимание. Порой это даже несет опасность, ведь мы начинает видеть то, чего нет в действительности.

Вюрцбургская школа в психологии знаменита прежде всего тем, что именно в ней впервые было начато экспериментальное изучение мышления.

Она была основана немецким ученым О.Кюльпе (1862-1915).

Предмет исследования: сознание

Методы изучения, описать специфику:

Метод систематической интроспекции (модифицируется и становится ретроспективной интроспекцией – испытуемого просят произвести самоотчёт после её решения, просят его давать в обычных словах). Метод задач (задача – это цель, данная в условиях, которые препятствуют её достижению).