Место практики в структуре магистерской программы
Педагогическая практика входит в обязательный раздел «Практики и научно-исследовательская работа» образовательной программы магистратуры. Практика должна способствовать процессам развития личности магистранта, переключения на совершенно новый вид педагогической деятельности, усвоение общественных норм, ценностей профессии, а также формирования персональной деловой культуры будущих магистров. Педагогическая практика призвана обеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями, полученными при усвоении университетской образовательной программы, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебный процесс. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, видения ситуации, умения руководить группой людей. Полученные при прохождении педагогической практики знания и умения способствуют формированию системного подхода к проектированию образовательного процесса в вузе, анализу и конструированию учебных занятий, формированию наиболее важных элементов культуры педагогического труда. 4. Формы проведения практики – аудиторная. Место и время проведения практики Практика проводится, как правило, в рамках кафедры учета, анализа и аудита или других кафедрах, обеспечивающих учебный процесс магистерской подготовки. В других образовательных учреждениях соответствующего профиля практика может осуществляться по решению заведующего кафедрой. Согласно учебному плану по подготовке магистров педагогическая практика проводится в течении 3го-4го семестров.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13); - способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14). Структура и содержание практики
Общая трудоемкость практики составляет 9 зачетных единиц, 8 недель, из которых 4 недели без отрыва от занятий
Содержание практики: 1. Организация практики: Организацию практики осуществляет кафедра. Перед началом практики проводится организационное собрание, на которой магистрантам сообщается вся необходимая информация по проведению педагогической практики. 2. Подготовительный этап: Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта, совместно с которым магистрант составляет индивидуальный план (приложение 1), в котором утверждаются: - график прохождения практики, с учетом деления ее на два семестра; - индивидуальные задания для выполнения магистрантом во время прохождения практики. Для прохождения практики студент совместно с руководителем выбирают учебную дисциплину для проведения анализа занятий, а также самостоятельного проведения занятий по данной дисциплине. Выбранная дисциплина может быть из ряда дисциплин, учтенных в учебной нагрузке научного руководителя практики, или в нагрузке любого другого члена профессорско-преподавательского состава кафедры учета, анализа и аудита. Как правило, выбранная дисциплина должна быть связана с направлением научных поисков магистранта. График работы магистрантов составляется в соответствии с расписанием учебных дисциплин по согласованию с профессорско-преподавательским составом кафедры учета, анализа и аудита. Перед началом производственного этапа практики магистрант должен ознакомиться с информационно-методической базой практики: библиотечным фондом, наличием мультимедийного оборудования и т.д.
3. Производственный (исследовательский) этап: В процессе практики магистранты участвуют во всех видах педагогической и организационной работы кафедры вуза. Для этого магистрант изучает: - содержание, формы, направления деятельности кафедры: документы планирования и учета учебной нагрузки; протоколы заседания кафедры; планы и отчеты преподавателей; документы по аттестации студентов; нормативные и регламентирующие документы кафедры; - учебно-методические материалы (анализ ФГОС и учебного плана направления, анализ рабочей программы курса); - программы учебных дисциплин, курсы лекций, содержание лабораторных и практических занятий; - научно-методические материалы: научно-методические разработки, тематику научных направлений кафедры, научно-методическую литературу. Учебно-методическая работа предусматривает непосредственное участие магистранта в различных формах организации педагогического процесса, таких как: лекции, семинары, лабораторные занятия, консультации, зачёты, экзамены. Магистранты в ходе прохождения практики, в основном, выполняют следующую педагогическую работу: -посещают занятия преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений), проводят наблюдение и анализ занятий; - принимают участие в проведении консультаций, принятии зачетов и экзаменов по дисциплинам; - принимают участие в проведении деловой игры для студентов; - участвуют в проверке курсовых работ и отчетов по практикам; - проводят учебные занятия совместно с преподавателем (как стажер) (не менее двух занятий); - разрабатывают конспекты лекций темам учебным дисциплинам (не менее одного конспекта); - самостоятельно проводят занятия по плану учебной дисциплины (не менее двух занятий). Основная задача прохождения педагогической практики – получение навыков проведения аудиторных занятий. Тема, по которой планируется проводить аудиторные занятия для студентов дневного или заочного отделения, определяется студентом совместно с руководителем дисциплины. Как правило, тема занятия должна быть связана с темой диссертационного исследования. С руководителем дисциплины необходимо разработать и согласовать методическое обеспечение, включающее: - обоснование актуальности темы занятия, ее связь с предыдущими темами курса; - основные теоретические положения темы; - перечень вопросов, рассматриваемых на практических занятиях; - методические указания к изучению каждого вопроса темы; - перечень контрольных вопросов для студентов, задачи, тесты, кейсы и т. п., относящиеся к изучаемым вопросам. Кроме того, должен быть представлен список рекомендуемой литературы к каждому разделу темы (в соответствии с ГОСТом) с указанием страниц, непосредственно относящихся к изучаемому разделу. Организационно-методическая работа предусматривает участие магистранта в работе заседания кафедры учета, анализа и аудита, научно-методических семинаров кафедры, профориентационной работе. В организационную работу магистранта входит также знакомство с ведением тетради учета учебной нагрузки преподавателя. Важной составляющей организационно-воспитательной работы является участие магистранта в курировании студенческой группы.
4. Подготовка отчета по практике: Отчет по практике должен быть оформлены в соответствии с правилами делопроизводства и представлен в отдельной папке с титульным листом (приложение 2). Помимо текстовой части, в которой излагается сущность выполнения индивидуального задания, к отчету может быть приложен методический пакет по одной из тем избранной учебной дисциплины. К отчету прилагается отзыв руководителя об участии магистранта в выполнении заданий по педагогической практике. 5. Защита отчета по практике: Отчет о практике представляется руководителю практики от кафедры для проверки. Руководитель выявляет, насколько полно и глубоко студент изучил круг вопросов, определенных индивидуальной программой практики. Дифференцированная оценка выставляется по итогам защиты, принимается коллегиально путем обсуждения на заседании кафедры.
|
