УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

по дисципліні «Проектування»

для студентів 3го курсу спеціалізації

“Інтер’єр і обладнання” спеціальності “Дизайн”

кафедри “Інтер’єр і обладнання”

денної і заочної форми навчання

 

 

Розробник Константинов В.Ф.

Поновлювач Підлісна О.В.

 

ХДАДМ, Україна 61002. Харків вул.Червонопрапорна, 8

КАСПИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И ИНЖИНИРИНГА

Имени Ш. ЕСЕНОВА

Факультет «Нефти и газа»

Кафедра «Экология и химические технологии»

 

 

Джумашева К.А.

 

Методическое указание для выполнения самостоятельных работ

Обучающегося с преподавателем по дисциплине

 

«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РЕСУРСОВЕДЕНИЕ»

 

для специальностей 5В060800 - Экология

 

Актау 2014

 

Методическое указание для выполнения СРО и СРОП дисциплины «Экологическое ресурсоведение»

Рекомендована учебно-методическим бюро факультета (протокол от 05.01.15г. № 3);

 

Председатель бюро				А.Ш.Аккенжеева
		(подпись)		(И.О. Фамилия)

 

Одобрена на заседании кафедры (протокол от 04.12.14г № 4);

 

Заведующий кафедрой				Г.Ш.Тлепиева
		(подпись)		(И.О. Фамилия)

 

 

Составлена:

ст.преп.				А.М. Каратаева
(должность)		(подпись)		(И.О. Фамилия)

 

ст.преп.				К.А. Джумашева
(должность)		(подпись)		(И.О. Фамилия)

 

УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

 

Самостоятельная работа:выполняются по установленному графику и индивидуальным заданиям преподавателя. Работа, не представленная в срок, не принимаются и не оцениваются. Ваши задания должны быть выполнены в соответствии с методическими указаниями, которые должны быть у преподавателя.

Самостоятельная работа студента по кредитной системе подразделя­ется на два вида: (СРОП) - аудиторная работа обучающегося под руко­водством преподавателя, указанная в расписании и включенная в педаго­гическую нагрузку преподавателя и СРО - самостоятельная работа студента, т.е. внеаудиторная работа студента в библиотеке, интернетклассе и пр. Самостоятельная работа выступает важным фактором повышения ка­чества образования, влияющим на глубину и прочность приобретенных студентами знаний, умений, навыков и компетенций. Она способствует выработке у обучающихся потребности к самообразованию и саморазви­тию.

Материалы для самостоятельной работы студентов включают во­просы, составляющие содержание государственного компонента типового учебного плана, рекомендуемые к самостоятельному рассмотрению сту­дентами. Вопросы для самостоятельной работы (СРОП) (СРО) должны дополнять и углублять содержание изу­чаемого курса. Задания должны включать основные вопросы тем, выносимых для самостоятельного освоения студентами с указанием форм и сроков проведения контроля. Данная работа может быть изложена и раскрыта в форме реферата или краткого конспекта, по требованию преподавателя.

Реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда или трудов специалистов по избранной теме, обзор литературы определенного направления. Такой обзор должен давать читателю представление о современном состоянии изученности той или иной научной проблемы, включая сопоставление точек зрения специалистов, и сопровождаться собственной оценкой их достоверности и убедительности.

Задача реферата - обобщить достигнутое другими, самостоятельно изложить проблему на базе фактов почерпнутых из литературы.

Как видно из сказанного, реферат - это не простой пересказ прочитанного, а серьезная работа, требующая, довольно основательной подготовленности автора. Напомним, что наряду с главной задачей ознакомления с трудами ученых, реферат ставит не менее важные учебно-методические цели, присущие и научной работе. Это - обдуманный выбор темы, библиографический поиск, отбор и анализ содержащихся в научной литературе фактов, положений и выводов, их группировка, логичное изложение в соответствии с планом и собственной оценкой автора реферата, составление справочного аппарата (сносок и списка использованной литературы) и оформление всего текста. Работая над рефератом, студент получает возможность обрести навыки анализа научной литературы, овладеть методикой научного исследования и основами подготовки письменной работы. Написание реферата на избранную научную тему, безусловно, содействует более глубокому ознакомлению с материалами, относящимися к соответствующему историческому периоду, способствует овладению целым рядом полезных навыков, в частности, умению самостоятельно работать с книгой, помогает выявить интерес и определить круг возможных дальнейших научных занятий. В содержание реферата включается не только обзор материалов и соотвествующей литературы, но заключение обучающегося по выбранной теме со списком использованной литературы.

Объем реферата 20-30 страниц.

Конспект – систематическая, логически связанная запись содержания читаемого материала, объединяющая план, выписки, тезисы или хотя бы два из этих типов записи.

В отличие от выписок и тезисов конспект раскрывает содержание в той последовательности изложения, в котором оно предлагается в читаемом источнике.

Для составления конспекта отбирается самая важная и существенная информация.