Аускультация сердца
| №
| Элементы навыка
| Оценка (от 0 до 5)
| | 1.
| Положение больного при аускультации. Обычно аускультация проводится в положении больного стоя, лежа, в том числе на левом боку, после физической нагрузки и т.д
| | | 2.
| положение врача — справа от больного, фонендоскоп должен плотно прилегать к выслушиваемой точке
| | | 3.
| Начинают с пальпации верхушечного толчка сердца
| | | 4.
| Там же выслушивают митральный клапан на месте прикрепления к грудине хряща IV ребра слева
| | | 5.
| Затем выслушивают клапан аорты и её устье — во II межреберье справа от грудины
| | | 6.
| Легочную артерию выслушивают слева от грудины в III межреберье
| | | 7.
| Затем трехстворчатый клапан — в IV межреберье справа от грудины и у основания мечевидного отростка
| | | 8.
| Существуют дополнительные точки, зоны проведения шумов, например подмышечная, подключичная области, яремная выемка.
| | | 9.
| Оценивают тоны сердца (силу и ясность), частоту, ритм и шумы (их свойства)
| | | 10.
| выслушивание должно проводиться в различные фазы дыхания. Это связано с тем, что во время глубокого вдоха увеличивается приток крови к правым камерам сердца, что усиливает некоторые звуковые явления; во время глубокого выдоха улучшается проведение звуков из левой половины сердца
| |
Аускультация легких
| №
| Элементы навыка
| Оценка (от 0 до 5)
| | 1.
| Положение больного при аускультации. Обычно аускультация проводится в положении больного сидя, стоя (при длительном глубоком дыхании возможны головокружения) и лежа. Аускультация проводится спереди, сбоку и сзади
| | | 2.
| Положение врача — сидя или стоя, но обязательно удобно. Немного справа
| | | 3.
| Дается команда больному дышать глубже и чаще. Периодически можно попросить больного покашлять, сменить глубину дыхания
| | | 4.
| Начинают аускультацию спереди с верхушек легких в надключичных ямках в течение всего дыхательного цикла (вдох-выдох)
| | | 5.
| Затем выслушивают симметричный участок с другой стороны
| | | 6.
| Затем переставляют стетоскоп и выслушивают симметричные участки в I-II-III межреберьях
| | | 7.
| В области сердца аускультация легких не производится
| | | 8.
| Выслушивают дыхательные шумы в подмышечной ямке в боковых отделах, сравнивают в симметричном участке с другой стороны. Последовательно опускаются до нижних границ легких. Выслушивают шумы с двух сторон.
| | | 9.
| Аускультация сзади. Просим больного скрестить руки на груди. Выслушиваем дыхательные шумы в межлопаточном пространстве и подлопаточной области в симметричных участках с двух сторон.
| | | 10.
| Оцениваем шумы. Делаем заключение.
| |
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
|
|
