Студопедия — СИСТЕМА ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРАВОСЛАВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СИСТЕМА ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРАВОСЛАВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Обратные тригонометрические функции

 

Для обратных тригонометрических функций имеют место следующие формулы:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Докажем некоторые из них.

Например, нетрудно установить связь между и :

или (формулы 7 и 9).

Если положить так что то причём корень берётся со знаком «+», так как . Тогда . Если же т.е. то , , откуда следует:

Отметим, что, используя известные формулы для тригонометрических функций (теоремы сложения и т.д.), можно получить соответствующие теоремы и для обратных тригонометрических функций, нужно лишь внимательно следить за промежутками изменения аргументов.

 

 

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЦЕРКОВНО-ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФОРУМ

 

НАСЛЕДНИКИ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

ПОСВЯЩАЕТСЯ 70-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕНОЙ ВОЙНЕ

СИСТЕМА ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРАВОСЛАВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В рамках празднования 1000-летия со дня преставления святого равноапостольного князя Владимира, 70-летия Победы в Великой Отечественной войне и Года литературы в городе Самаре планируется проведение Всероссийского церковно-государственного форума (Форума) «Наследники победителей».

Форум проводится под эгидой Полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском Федеральном округе Бабича М.В., Губернатора Самарской области Меркушкина Н.И., Митрополита Самарского и Сызранского Сергия.

ЦЕЛЬ ФОРУМА:

Создание условий для творческого общения религиозной и педагогической общественности по проблемам духовного просвещения и развития детей и молодежи средствами духовно-обогащенной образовательной среды на основе исторической преемственности поколений.

 

ЗАДАЧИ:

§ Теоретическое обоснование феномена «духовно-обогащенная образовательная среда»: дефиниция, сущность, принципы.

§ Определение условий построения образовательного процесса, способствующего постижению и принятию обучающимися духовно-нравственных ценностей на основе сопряжения научных знаний и культурно-исторических традиций.

§ Определение приоритетных направлений в работе с детьми и молодежью в рамках духовно-нравственного образования и просвещения.

§ Обоснование новых подходов, форм и методов работы с подрастающим поколением в условиях духовно-обогащенной образовательной среды.

§ Систематизация и обобщение опыта работы духовно-просветительских центров и центров православного образования и воспитания

§ Распространение инновационного педагогического опыта православного образования и воспитания.

УЧРЕДИТЕЛИ:

§ Приволжский Федеральный округ

§ Правительство Самарской области

§ Самарская митрополия: Самарская и Сызранская, Кинельская и Безенчукская, Отрадненская и Похвистневская епархии

ОРГАНИЗАТОРЫ:

§ Министерство культуры Самарской области

§ Министерство образования и науки Самарской области

§ Отдел религиозного образования и катехизации Самарской и Сызранской епархии

§ Самарская Православная Духовная семинария

§ Православная классическая гимназия г. Тольятти

§ Некоммерческий фонд «Детский епархиальный образовательный центр»

УЧАСТНИКИ:

§ Руководители и сотрудники регионального и территориальных управлений образованием, ученых в области педагогики и психологии, руководители образовательных учреждений, заместители директоров по воспитательной, учебно-воспитательной и научно-методической работе, педагоги и методисты общего и дополнительного образования, священнослужители, преподаватели учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, педагоги духовно-просветительских и образовательных центров, председатели родительских и попечительских советов, представители родительского сообщества, студенты, учащиеся и воспитанники духовно-просветительских и образовательных центров.

 

РЕГИОНЫ УЧАСТНИКИ:

§ Регионы Приволжского Федерального округа и другие регионы России.

I. В РАМКАХ ФОРУМА ПЛАНИРУЕТСЯ

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ: «ДУХОВНЫЕ СКРЕПЫ РОССИИ: ВЕРА, ПАТРИОТИЗМ, ЕДИНСТВО».

 

ДИСКУССИОННАЯ ПЛОЩАДКА.

Проблемная лекция: «Духовно-обогащенная образовательная среда как необходимое условие развития личности».

Вопросы для обсуждения:

§ Феномен «духовно-обогащенная образовательная среда»: дефиниция, сущность, принципы.

§ Условия построения индивидуального образовательного маршрута воспитанника на основе сопряжения научных знаний и культурно-исторических традиций.

§ Интеграция гуманитарных дисциплин и внеурочной деятельности как ядро духовно-обогащенной образовательной среды.

СЕКЦИИ:

Секция 1: «Духовно-просветительские и образовательные центры как модель свободного выбора индивидуальной стратегии духовного развития личности (к 10-летию Некоммерческого фонда «Детский епархиальный образовательный центр»)»

 

Вопросы для обсуждения:

§ сопряжение светского и духовного компонентов в системе дополнительного образования: стратегические направления

§ формы и методы работы с детьми и молодежью, стимулирующие свободный выбор воспитанником индивидуального образовательного маршрута в обретении духовного опыта

§ практика создания духовно-просветительских и образовательных центров: миссия, основания, опыт и трудности

§ перспективные направления работы с подрастающим поколением в условиях системы дополнительного образования.

 

В рамках секции планируется проведение мастер-классов педагогов Детских епархиальных образовательных центров по различным направлениям.

Секция 2: « Дошкольное образование и воспитание в современных условиях»

Вопросы для обсуждения:

§ формы взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с детскими епархиальными образовательными центрами

§ духовно-обогащенное образовательное пространство дошкольных учреждений: аксиологические основания и практическое воплощение

§ проблемы реализации программ духовно-нравственного содержания в рамках муниципальных дошкольных образовательных учреждений.

Секция 3:«Модель непрерывного православного образования

(к 20-летию Православной классической гимназии г. Тольятти)»

Вопросы для обсуждения:

· различные модели непрерывного православного образования

· практический опыт включения моделей непрерывного православного образования в образовательное пространство регионов

· перспективные направления в развитии системы непрерывного православного образования

· В рамках секции планируется проведение мастер-классов и круглых столов на базе учреждений системы непрерывного образования г. Тольятти

Секция 4:«Опыт реализации программы ОРКСЭ: трудности, достижения и перспективы»

Вопросы для обсуждения:

§ опыт реализации программы ОРКСЭ в регионах

§ система подготовки педагогов курса ОРКСЭ: опыт, тенденции и перспективы

§ влияние курса ОРКСЭ на личностное развитие учащихся.

 

Секция 5:«Особенности работы с молодежью в современных условиях»

Вопросы для обсуждения:

§ специфика ценностного и смыслового выбора современной молодежи

§ трудности работы с юношами и девушками в современных условиях

§ опыт реализации инновационных форм и методов работы с детьми и молодежью

§ перспективы направления в работе с детьми и молодежью.

 

КРУГЛЫЕ СТОЛЫ:

Круглый стол:«Оценка эффективности работы образовательных учреждений в области духовно-нравственного воспитания и развития детей».

Вопросы для обсуждения:

§ критерии эффективности работы образовательных учреждений в области духовно-нравственного воспитания и развития детей

§ практика проведения мониторинговых исследований в области оценки эффективности работы образовательных учреждений.

 

 

Круглый стол:«Работа с семьей в современных условиях»

Вопросы для обсуждения:

§ основные направления работы с семьей в образовательных учреждениях духовно-нравственной направленности

§ формы и методы работы с семьей в условиях в духовно-обогащенной образовательной среды образовательного учреждения

§ роль родительских общественных организаций в возрождении и развитии семейных традиционных ценностей.

§




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
II Основная часть. 2.1. Безопасность на транспорте общего пользования | Воздействие на рецепторы

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 291. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.025 сек.) русская версия | украинская версия