Контроль и оценка результатов освоения производственной (преддипломной) практики по профессиональному модулю
Контроль и оценка результатов освоения производственной (преддипломной) практики осуществляется преподавателем в процессе выполнения студентами работ на предприятии а также сдачи студентом отчета по практике и аттестационного листа.
| Результаты практики
(приобретение практического опыта, освоенные умения, усвоенные знания)
| Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
| | Приобретённый практический опыт:
1. ПМ.01участия в выполнении зоогигиенических,
профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий
Освоенные умения:
--проводить зоотехнический анализ кормов;
--проводить оценку питательности кормов по химическому составу и перевариваемым питательным веществам;
-- готовить дезинфицирующие препараты;
--применять акарицидные, инсектицидные и дератизационные средства с соблюдением правил безопасности;
--проводить ветеринарную обработку животных;
--стерилизовать ветеринарные инструменты для проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий;
Усвоенные знания:
система зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий и методику их проведения в различных условиях;
- биологически активные вещества, действующие на функции различных органов и систем организма животных;
- внутренние незаразные болезни
- меры профилактики внутренних незаразных болезней;
- инфекционные и инвазионные болезниживотных (их симптомы, возбудителей ипереносчиков);
- внешних и внутренних паразитовсельскохозяйственных животных (гельминты, членистоногие, простейшие).
ПМ.02. Участия в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных.
Приобретённый практический опыт:
проведения диагностического исследования, диспансеризации, профилактических мероприятий;
• -выполнения лечебно-диагностических мероприятий в различных условиях;
Освоенные умения:
- фиксировать животных разных видов;
- определять клиническое состояние животных;
- устанавливать функциональные и морфологические изменения в органах и системах органов сельскохозяйственных животных;
- оказывать первую помощь сельскохозяйственным животным;
- вводить животным лекарственные средства основными способами;
- стерилизовать ветеринарные инструменты для обследования и различных видов лечения животных;
- обрабатывать операционное поле, проводить местное обезболивание, накладывать швы и повязки;
- кастрировать сельскохозяйственных животных;
- оказывать сельскохозяйственным животным акушерскую помощь;
- ухаживать за новорожденными животными;
Усвоенные знания:
- система ветеринарных лечебно-диагностических мероприятий в различных условиях;
- современные методы клинической и лабораторной диагностики болезней животных;
- правила диспансеризации животных;
- приемы клинической диагностики внутренних болезней животных;
- правила и порядок хранения и складирования
ветеринарных препаратов, положения и инструкции по их учету;
- технологию приготовления лекарственных форм;
- основные методы терапевтической техники для
животных.
ПМ.03 Участие в проведении ветеринарно-санитарной экспертизы продуктов и сырья животного происхождения
Приобретённый практический опыт:
• - предубойного осмотра животных;
• - участия в различных видах экспертиз сельскохозяйственной продукции и сырья животного происхождения;
Освоенные умения:
-проводить предубойный осмотр животных;
-вскрывать трупы животных;
-проводить отбор проб биологического материала, продуктов и сырья животного, для
исследований;
- консервировать, упаковывать и
пересылать пробы биологического материала, продуктов и сырья животного происхождения;
- проводить анализ продуктов и сырья животного происхождения;
- проводить обеззараживание нестандартных продуктов и сырья животного происхождения;
- проводить утилизацию конфискатов и зараженного материала;
Усвоенные знания:
-правила ветеринарно санитарной экспертизы продуктов, сырья животного происхождения,
- методику предубойного осмотра животных;
-правила проведения патологоанатомического
вскрытия;
-приемы постановки патологоанатомического диагноза;
-стандарты на готовую продукцию животноводства;
-пищевые токсикоинфекции, токсикозы и их профилактика;
-методики обеззараживания не соответствующих стандартам качества продуктов и сырья животного происхождения;
-правила утилизации продуктов и сырья животного происхождения.
ПМ.04.Проведение санитарно-просветительской деятельности.
Приобретённый практический опыт:
• -проведения информационно-просветительских бесед с населением;
• -подготовки информационных материалов ветеринарной тематики
Освоенные умения:
• -определять задачи, содержание, методы и формы санитарно-просветительской деятельности
Усвоенные знания
• -направления, методы и формы санитарно-просветительской деятельности.
| (в каких видах работ достигаются и к ним)
Формы контроля обучения:
--------------
Формы оценки
---------------
Методы контроля
------------------
Методы оценки
--------------
Справка:
Формы контроля обучения:Заполнение дневника, подготовка отчета и приложений согласно требованиям
– практические задания по работе с информацией, документами, литературой;
– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.
-доклад и презентация, выступление на конференции по итогам производственной практики
Формы оценки результативности
обучения:
- накопительная система баллов, на
основе которой выставляется итоговая отметка.
- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка
Методы контролянаправлены на проверку умения студентов:
– выполнять условия здания на
творческом уровне с представлением собственной позиции;
– делать осознанный выбор способов
действий из ранее известных;
– осуществлять коррекцию
(исправление) сделанных ошибок на
новом уровне предлагаемых заданий;
– работать в группе и представлять как
свою, так и позицию группы.
Методы оценкирезультатов обучения:
– мониторинг роста творческой
самостоятельности и навыков
получения нового знания каждым
обучающимся
– формирование результата итоговой
аттестации по дисциплине на основе
суммы результатов текущего контроля (.Дневник – отчет по практике.
выступления на конференции по итогам практики, защиты отчета по производственной практике.Итоговая аттестация:
Дифференцированный зачёт по разделам производственной практики.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
| Результаты
(освоенные общие компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля оценки
| |
|
|
| | ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| − демонстрация интереса к будущей профессии.
| Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения преддипломной практики.
| | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| − выбор и применения методов и способов решения профессиональных задач в области строительства и эксплуатации зданий и сооружений;
− оценка эффективности и качества выполнения.
| | ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
| − решение стандартных и нестандартных задач в области строительства.
| | ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| − эффективный поиск необходимой информации;
− использование различных источников, включая электронные.
| | ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
| − работа на компьютерах по заполнению учетно-отчетной документации
| | ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
| − взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.
| | ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
| − самоанализ и коррекция результатов собственной работы.
| | ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
| − организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля.
| | ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
| − анализ инноваций в области строительства.
| | ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
| − соблюдение техники безопасности.
|
Приложение 1 к рабочей программе производственной (преддипломной) практике
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Ленинградской области
«Беседский сельскохозяйственный техникум»
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
|
|
