Основные этапы развития взглядов на предмет психологии

2. Современные направления психологических исследований в мире.

3. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.

4. Психология и педагогика: пути укрепления сотрудничества в решении задач обучения и воспитания подрастающего поколения.

5. Связь современной педагогической практики с проблемами и вопросами, разрабатываемыми в различных отраслях психологии.

Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.

Сознание и самосознание личности.

Структура личности.

Классификация и содержание новейших теорий личности.

10. Определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.

Личность в представлении психоанализа.

Личность с точки зрения бихевиоризма.

Гуманистические теории личности.

Когнитивный подход к личности.

Формирование и развитие личности.

16. Самооценка у несовершеннолетних склонных к противоправному поведению.

17. Условия и факторы нормального и аномального развития личности.

18. Проблемы психологического развития подростков в современных условиях.

19. Потребностно-мотивационная сфера личности.

20. Мотивация просоциального и асоциального поведения.

21. Мотивационно-психологические факторы, способствующие и препят-ствующие достижению успехов.

22. Мотивация и деятельность.

23. Группа и ее положительная роль в развитии человека как личности.

24. Психология взаимодействия людей в группе.

25. Межличностные отношения в коллективах.

26. Социально-психологические явления в малых группах.

27. Социально-психологические факторы эффективности групповой дея-тельности.

28. Психологическая характеристика развитого коллектива.

29. Феноменология лидерства.

Пути и средства повышения эффективности групповой работы.

Психологические механизмы восприятия людьми друг друга.

32. Психологические механизмы восприятия людьми друг друга.

33. Основные источники личностного развития индивида в группе.

34. Психологические требования, предъявляемые к стилю руководства педагогическим коллективом.

35. Конфликты в педагогической деятельности. Предупреждение и устра-нение конфликтов в работе педагогического коллектива.

Деятельность как условие самореализации личности.

Речевая деятельность как форма общения. Речь. Ее виды, структура и функции.

Речевая культура педагога.

39. Роль общения в психологическом онтогенетическом развитии чело-века.

40. Общение, его роль в развитии личности.

41. Общение в структуре педагогической деятельности.