ВВЕДЕНИЕ. В приложении к руководству программиста могут быть приведены дополнительные материалы (примеры, иллюстрации

В приложении к руководству программиста могут быть приведены дополнительные материалы (примеры, иллюстрации, таблицы, графики и т.п.) [из п. 2.6 ГОСТ 19.504-79]

• ГОСТ 19.504-79 Единая система программной документации. Руководство программиста. Требования к содержанию и оформлению

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Социально-гуманитарный институт

Кафедра культурологии

 

Рабочая учебная программа дисциплины

ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА СИБИРИ

Направление подготовки

«Народная художественная культура», профиль «Руководство студией кино-, фото и видеотворчества»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения:

очная/заочная

Кемерово 2014

Рабочая учебная программа дисциплины «История и культура Сибири» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Народная художественная культура», профиль «Руководство студией кино-, фото и видеотворчества», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Утверждена на кафедре культурологии 30.09.2014 г., протокол №2.

История и культура Сибири [Текст]: рабочая учебная программа дисциплины по направлению подготовки «Народная художественная культура», профиль «Руководство студией кино-, фото и видеотворчества», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / сост. Е.А. Бегунова. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 22 с.

 

Составитель:

преподаватель,

Е.А. Бегунова

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Цель изучения дисциплины «История и культура Сибири» – формирование у студентов комплексных знаний о теоретических основах сибиреведения и исторической динамике культуры Сибири.

Цель достигается посредством решения следующих задач:

- дать студентам глубокие знания об истории и культуре Сибирского региона;

- способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих индивидов, способных к постижению важнейших явлений истории и культуры родного края.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Курс принадлежит к вариативной части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «История и культура Сибири» необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами следующих дисциплин: «История» и «История культуры».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

· владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

· быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

· быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения:

Знать:

· сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1);

· основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22);

Уметь:

· содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22);

· участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10);

· содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22);

Владеть:

· источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).

Предлагаемая учебная рабочая программа способствует более эффективному освоению курса «История и культура Сибири» и помогает студентам получить целостное представление о структуре и содержании дисциплины, усвоить материал в определенной последовательности, осуществлять самопроверку знаний, осознанно относиться к изучению научной литературы и первоисточников. Рабочая учебная программа дисциплины «История и культура Сибири» имеет следующую структуру: введение, тематический план курса, содержание курса, методические рекомендации для преподавателя по курсу, тематика и планы семинарских занятий, методические указания для студентов очной и заочной форм обучения по подготовке рефератов, тематика рефератов для студентов очной и заочной форм обучения, вопросы к зачету, список литературы.

Курс «История и культура Сибири» для направления «Народная художественная культура», профиль «Руководство студией кино-, фото и видеотворчества» составляет 144 академических часа (30 часов – лекционных, 6 – семинарских, 72 часа – на самостоятельную работу, 36 часов – на экзамен) для студентов ОФО, изучается в течение 1 семестра и заканчивается экзаменом.

Для студентов ЗФО курс «История и культура Сибири» составляет 144 академических часа (8 часов – лекционных, 8 – семинарских, 92 часа – на самостоятельную работу студентов, 36 часов – на экзамен), изучается в течение 1 семестра и заканчивается экзаменом. Темы лекционных и семинарских занятий, предназначенные для студентов заочной формы обучения, помечены в тематическом плане курса звездочкой (*).

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА СИБИРИ»

для направления «Народная художественная культура», профиль «Руководство студией кино-, фото и видеотворчества»

№	Темы курса	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Интеракт. формы обучения	Формы текущего контроля успеваемости, форма промежуточной аттестации
лекц.	семинары	СРС
Раздел 1. Введение в дисциплину.
1.	Введение. Предмет, задачи, значение курса. Историография. Этапы изучения истории и культуры Сибири.		-			Устный опрос
	Итого по разделу:		-
Раздел 2. Эпоха первобытной общины
	Сибирь в эпоху палеолита и неолита.		-
	Сибирь в бронзовом веке	-			Семинар-дискуссия. Метод «круглого стола»
	Итого по разделу:
Раздел 3. Племенные союзы и первые государства.
	Сибирь в раннем железном веке. Первые племенные союзы.		-
	Тюрки Сибири в VI-X вв. Первые государства.		-
	Дальний Восток в эпоху тунгусских государств. Бохай и Золотая империя (чжурчжени)		-
	Народы Сибири перед присоединением к Русскому государству.		-
	Итого по разделу:		-
Раздел 4. Присоединение Сибири к Русскому государству (XVI-XVII вв.)
	Начало русского освоения Сибири. Поход Ермака и его историческое значение. Присоединение Сибири к русскому государству.		-			Устный опрос
	Освоение русскими Западной Сибири. Присоединение к Русскому государству Восточной Сибири.	-			Семинар-дискуссия. Метод «круглого стола»	Устный опрос
	Освоение Сибири в XVII в.		-			Устный опрос
	Итого по разделу:
Раздел 5. Быт и культура Сибири.
	Социальная структура Сибири в XVII в. Быт и культура Сибири в XVII в.		-			Устный опрос/проверка рефератов
	Социальная и этническая динамика в Сибири XVIII в. Быт и культура Сибири в XVIII в.		-			Устный опрос/проверка рефератов
	Социальная и этническая динамика в Сибири XIХ-первой половине ХХ вв. Быт и культура Сибири в XIХ – первой половине ХХ вв.		-			Устный опрос
	Итого по разделу:		-
Раздел 6. Система управления в Сибири.
	Управление Сибирью в XVI - XVIII в.		-			Устный опрос/проверка рефератов
	Управление Сибирью в XIX – первой половине XX вв.	-			Семинар-корпоративная форма обучения. Метод «Пила»	Устный опрос/проверка рефератов
	Итого по разделу:
Раздел 7. Хозяйство Сибири.
	Начало заселения и хозяйственного освоения русскими Сибири.		-			Устный опрос
	Сельское хозяйство Сибири XVIII в. Промышленность Сибири XVIII в.		-			Устный опрос/проверка рефератов
	Хозяйство Сибири в XIX – первой половине XX вв. Промышленность Сибири.		-
	Итого по разделу:		-
	Итого по курсу:

* Темы лекционных и семинарских занятий, предназначенные для студентов ЗФО;

Содержание дисциплины.

Содержание	Компетенции
Раздел 1. Введение в дисциплину.
Тема 1. Введение. Предмет, задачи, значение курса. Историография. Этапы изучения истории и культуры Сибири. История и культура Сибири – составная часть российской истории и культуры. Определение предмета как истории заселения, хозяйственного и культурного освоения Сибири. Общая характеристика сибирского региона. Историко-культурные особенности Сибири, их противоречивый характер. Борьба двух начал: народного и правительственного. Отношение к Сибири российского чиновничества. Прогрессивная интеллигенция и Сибирь. О термине «Сибирь». Место и роль курса в системе подготовки специалистов в сфере культуры и искусства.	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения раздела: · владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); · быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22). В результате освоения раздела обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: Знать: · сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1); · основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Уметь: · содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22); · участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10); · содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Владеть: · источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).
Раздел 2. Эпоха первобытной общины
Тема 2. Сибирь в эпоху палеолита и неолита. Природа Сибири в ледниковое время и пути заселения ее человеком. Мальта и Буреть. Поздний палеолит Сибири. Древнейшие культуры Дальнего Востока. Переход от палеолита к неолиту. Неолит Западной и Восточной Сибири. Неолитические племена Якутии. Неолит Дальнего Востока. Неолитические племена северо-востока Азии.	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения раздела: · владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); · быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22). В результате освоения раздела обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: Знать: · сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1); · основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Уметь: · содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22); · участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10); · содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Владеть: · источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).
Тема 3. Сибирь в бронзовом веке. Афанасьевская культура. Окуневская культура и ее соседи на Оби. Андроновское время в Южной Сибири. Карасукская культура. Тагарская культура. Племена восточносибирской тайги в бронзовом веке. Бронзовый век Якутии. Бронзовый век Забайкалья. Дальний Восток в эпоху бронзы.
Раздел 3. Племенные союзы и первые государства.
Тема 4. Сибирь в раннем железном веке. Первые племенные союзы. Алтай и Тува в скифское время. Племена лесостепной и лесной полосы Западной Сибири в I тыс. до н.э. Гунны в Забайкалье. Племена Тувы во II в. до н.э. – V в. н.э. Таштыкская культура. Дальний Восток в раннем железном веке.	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения раздела: · владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); · быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22). В результате освоения раздела обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: Знать: · сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1); · основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Уметь: · содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22); · участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10); · содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Владеть: · источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).
Тема 5. Тюрки Сибири в VI-X вв. Первые государства. Тюркские народы Южной Сибири. Уйгуры. Курыканы. Кыргызы. Лесные племена Прииртышья и Нижнего Приобья в I – начале II тыс. н.э.
Тема 6. Дальний Восток в эпоху тунгусских государств. Бохай и Золотая империя (чжурчжени). Мохэские племена до образования государства Бохай. Государство Бохай. Золотая империя (чжурчжени). Племена северо-востока.
Тема 7. Народы Сибири перед присоединением к Русскому государству. Западная Сибирь в XIII – XVI вв. Тува. Енисейские кыргызы. Буряты. Якуты. Тунгусы. Дальний Восток в XIII – XVI вв. Народы северо-востока.
Раздел 4. Присоединение Сибири к Русскому государству (XVI-XVII вв.)
Тема 8. Начало русского освоения Сибири. Поход Ермака и его историческое значение. Присоединение Сибири к русскому государству. Первое знакомство русских с территориями Зауралья и Западной Сибири. Промысловое освоение русскими Западной Сибири. Поход Ермака: основные этапы и последствия.	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения раздела: · владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); · быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22). В результате освоения раздела обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: Знать: · сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1); · основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Уметь: · содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22); · участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10); · содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Владеть: · источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).
Тема 9. Освоение русскими Западной Сибири. Присоединение к Русскому государству Восточной Сибири. Характер включения Сибири в состав Русского государства и значение этого процесса. Роль Русской Православной церкви в присоединении и освоении территорий Сибири. Становление первых городов-острогов на территории Сибири.
Тема 10. Освоение Сибири в XVII в. Торгово-промысловое и земледельческое освоение Сибири в XVII в. Начало промышленного освоения Сибири. Роль промыслов в экономическом развитии Сибири на первоначальном этапе освоения. Источники земледельческого освоения Сибири.
Раздел 5. Быт и культура Сибири.
Тема 11. Социальная структура Сибири в XVII в. Быт и культура Сибири в XVII в. Население Сибири в XVII в. Роль «пришлого» населения в становлении сибирской культуры. Межкультурное взаимодействие.	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения раздела: · владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); · быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22). В результате освоения раздела обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: Знать: · сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1); · основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Уметь: · содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22); · участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10); · содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Владеть: · источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).
Тема 12. Социальная и этническая динамика в Сибири XVIII в. Быт и культура Сибири в XVIII в. Политическая ссылка и ее влияние на быт и культуру Сибири. Межкультурное взаимодействие. Складывание системы образования.
Тема 13. Социальная и этническая динамика в Сибири XIХ в. Быт и культура Сибири в XIХ – первой половине ХХ вв. Декабристы и просвещение Сибири. Система образования в Сибири: церковно-приходские школы и грамоты, начальные народные училища, реальные училища, гимназии и прогимназии, высшие учебные заведения. Открытие и деятельность первого сибирского университета. Сибирское областничество. Сибирский город как центр культурной жизни.
Раздел 6. Система управления в Сибири.
Тема 14. Управление Сибирью в XVI - XVIII в. Административно-территориальное деление Сибири в XVI-XVIII вв. Органы центрального и воеводского управления Сибирью в конце XVI-XVIII вв. Деятельность Сибирского приказа. Гагарин М.П. – первый сибирский губернатор.	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения раздела: · владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); · быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22). В результате освоения раздела обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: Знать: · сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1); · основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Уметь: · содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22); · участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10); · содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Владеть: · источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).
Тема 15. Управление Сибирью в XIX – первой половине XX вв. Административно-территориальное деление Сибири в XIХ – первой половине XХ вв. Органы центрального и местного управления Сибирью в XIХ – первой половине XХ вв. Деятельность I Сибирского комитета. Деятельность II Сибирского комитета. Реформы Сперанского М.М. и их последствия. Сибирь в годы революции 1905 г. Сибирь в годы I мировой войны. Сибирь в годы революции 1917 г. Сибирь в годы II мировой войны.
Раздел 7. Хозяйство Сибири.
Тема 16. Начало заселения и хозяйственного освоения русскими Сибири. Причины и основные этапы. Основные виды хозяйствования. Взаимодействие местного и «пришлого» населения.	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения раздела: · владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); · быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22). В результате освоения раздела обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: Знать: · сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1); · основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Уметь: · содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22); · участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10); · содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Владеть: · источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).
Тема 17. Сельское хозяйство Сибири XVIII в. Промышленность Сибири XVIII в. Этапы промышленного освоения Сибири. Кабинетское хозяйство. Причины кризиса и перспективы развития горно-заводских округов. Переход от кустарной к мануфактурной и фабрично-заводской промышленности. Проникновение и роль иностранного капитала. Социальные последствия экономических преобразований.
Тема 18. Хозяйство Сибири в XIX – первой половине XX вв. Промышленность Сибири. Строительство Транссибирской железной дороги. Сибирь в годы революции 1905 г. Сибирь в годы I мировой войны. Сибирь в годы революции 1917 г. Сибирь в годы II мировой войны.
Результаты освоения дисциплины «История и культура Сибири»	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: · владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); · быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развитию межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурно й идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22). В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения: Знать: · сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры (ОК-1); · основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Уметь: · содействовать распространению в обществе информации о народной художественной культуре (ПК-22); · участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом, просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры (ОК-10); · содействовать в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров мирового художественного творчества (ОК-1, ОК-10, ПК-22); Владеть: · источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолог-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе (ОК-1, ОК-10, ПК-22).