Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Структура простых суждений





Суждение состоит из субъекта, предиката и связки.

Субъект - это то, о чем говорится в суждении. Субъект - не сам предмет действительности, а понятие о нем. Субъект обозначается буквой S (первая буква латинского слова subjectum).

Предикат - это то, что говорится в суждении о предмете мысли. Предикат является понятием о том, что утверждается или отрицается о предмете, выраженный субъектом. Сказывается предикат буквой Р (от латинского слова preadicatum). Субъект и предикат суждения называются терминами суждения.

Связка в суждении является отражением связи, существующего между предметом мысли и определенным свойством; связи устанавливает, принадлежит не принадлежит предмету суждения свойство, мыслима в предикате. Связка выражается такими словами, как "есть", "не является" и т.п.. Например, в суждении "Правовые отношения являются волевые отношения" субъектом является понятие "правовые отношения", предикатом - понятие "волевые отношения", связка выражена словом "есть".

Суждение как форма мышления представляет собой единое целое. Каждая из частей суждения (субъект, предикат и связка) отдельно не может составить суждение. Одну часть суждения нельзя отрывать от второй и абсолютизировать. Субъект В суждении не может быть субъектом без предиката, а предикат - без субъекта. Оба они немыслимы без связи между ними, в результате которого они и становятся субъектом и предикатом суждения. Поэтому неправильное мнение о том, что существуют суждения бессубъектные или безпредикатни. Суждение без субъекта, или без связи, или без предиката быть не может. Если есть предикат, то масс быть и субъект, если есть субъект, то должно быть и предикат. Если в суждении говорится что-то, то должен быть назван и тот предмет мысли, которому принадлежит или не принадлежит это "что-то". Если в суждении имеется субъект, то необходимо выявить и его предикат, то есть то, что утверждается или отрицается о предмете, выраженный субъектом.

Так, суждение, выраженное безличными предложениями, как, например, "Вечереет", "Светает", "Темнеет", "Дождит" и т. д., которые, па мнению некоторых логиков, является бессубъектной, на самом деле имеют и субъект объект и предикат. Предложение "Вечереет" выражает суждение "Вечер (субъект) поступает (предикат)". Предложение "Дождит" имеет суждения "Дождь (субъект) идет (предикат)".

Такие суждения, выраженные нарицательными предложениями, в которых дается ответ на любой вопрос, например, "Кафедра" (при ответе па вопрос "Что это?"), "Зима" (па вопрос "Что теперь?") И т.д., имеют не только предикат, но и субъект, хотя последний словесно и не выраженный. Так, в предложении "Кафедра", что является ответом на вопрос "Что это? **, Субъект - понятие" это ", а предикат -" кафедра "(" Это - кафедра?), а в суждении" Зима ", что является ответом на вопрос "Что теперь?" субъектом является понятие "теперь", а предикатом "зима" ("Теперь зима"). Субъект и предикат суждения содержат знание не одинакового характера. Субъект выражает знания о предмет мысли, а предикат - о признаке, отношение, свойство, принадлежащее или не принадлежит предмету. Субъект содержит знания известно, а предикат - новое, ранее неизвестное знание. Предикат является характеристикой предмета мысли, через него мы выясняем то, что свойственно (или не свойственно) данному предмету. Предикат всегда несет новое знание об уже известном предмете. Поэтому каждое новое суждение о каком-то предмете раскрывает нам еще неизвестную, новую его сторону. И чем больше суждений мы выражаем о предмете, тем полнее охватываем этот предмет.

Суждение может состоять из одного субъекта и одного предиката или нескольких субъектов и предикатов. Поэтому структура суждений неодинакова, она различна у разных видов суждений.







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 1148. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия