Студопедия — Часть 2. Мы зажгли несколько факелов и вышли через входную дверь, а затем я дал по одному для каждого из детей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть 2. Мы зажгли несколько факелов и вышли через входную дверь, а затем я дал по одному для каждого из детей






Мы зажгли несколько факелов и вышли через входную дверь, а затем я дал по одному для каждого из детей.

 

Что касается маршрута в город, мы решили использовать отличный от того, которым прибыли, ведь было бы проблемой, если другой контрабандист нашел нас. Тот путь, скорей всего, проложен так, чтобы минимизировать атаки монстров, но это не имеет для нас никакого значения.

 

«Ня!»

 

Девочка-кошка вдруг подала голос. Ня? Ня? Ня? Голос раздался эхом в темноте.

 

«Что-то не так?»

 

Они не слишком шумели, поняв, что я слушаю.

 

«Ня! Разве в этом доме сейчас не было собаки ня!»

 

Девушка-кошка цеплялась за ноги Руиджерда. Ее отчаяние можно было понять по выражению лица.

 

«Была.»

"Почему ты не спас ее его ня!»

 

Давай подумаем об этом, это было, это была собака, да. Нужно сдерживаться.

 

«Вы, ребята, намного важнее.»

 

Руиджерд почувствовал себя виноватым. Эй-эй. Мы только что спасли этих ребят, нет никаких оснований для вины.

 

«Кстати говоря это тот, кто хотел спасти вас был он.»

«Мы... мы благодарны за это ня. Однако…"

«Если вы благодарны, пожалуйста, проявите благодарность.»

 

После того как я сказал, что все они опустил голову. Это хорошо. Они должны быть более благодарны.

 

«Я сейчас вернусь и спасу его. Руиджерд вы продолжите идти, чтобы вывести их к городу."

«Понял, куда их привести потом?»

«Просто подождите перед входом в город.»

 

Сказав это я стал возвращаться.

 

Куда мы должны отвезти их? Хм. Это сложный вопрос.

 

Мы должны сохранить информацию о контрабанде Руиджерда, а также держать в тайне от организации контрабандистов что Руиджерд еще жив, плюс найти способ, чтобы вернуть детей к родителям.

 

Например, дать работу в гильдию искателей приключений «Мы ищем родителей недавно похищенных детей». Было бы хорошо, если бы мы могли просто оставить детей с Гильдией авантюристов.

 

Нет, это не хорошо. Если мы дадим работу, то контрабандиская организация заметит. Ведь при размещении заказа в конце концов указывается и личность нанимателя. И если им удастся это прознать они в конечном счете поймут, что мы использовали их.

 

Как насчет того, чтобы просто оставить детей с какими-нибудь охранниками, а затем мы быстро покинуть город. Нет, рассказав наши обстоятельства они бы узнали о Руиджерде и обо мне, как следствие контрабандисты тоже. Кроме того, есть слухи, что сезон дождей в ближайшее время. Даже если мы оставим город нам некуда идти.

 

Можно также просто съесть тарелку с ядом. Мы могли бы окончательно уничтожить контрабандную организацию. Нет, мы не знаем масштаб их влияния.

 

Во-первых, существует возможность того, что они могут ошибочно принять нас за похитителей.

 

Хмммм. Это просто немного…

 

Может также просто обвинять кого-то. Да. Это, кажется, самый лучший вариант. Если я пишу что-то вроде «Великий Демон императора Киришика прибыл!» на стене или что-то подобное, они могли бы удивительно просто в это поверить.

 

В конце концов Киришика сказала, полагаться на нее, если что-нибудь случится.

 

«Ох.»

 

Я прибыл в здание. В конце концов, я не смог решить этот вопрос. Что мы должны делать?

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 377. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия