Строительство», 270205 «Автомобильные дороги и аэродромы», 270112 «Водоснабжении и водоотведении»заочной формы обучения
В современной педагогической литературе встречаются различные подходы к классификации детских игр. В пособиях по дошкольному экологическому образованию попыток систематизации игр практически не наблюдалось. Для классификации экологических игр могут быть использованы различные принципы: - по специфическим характеристикам; - по тематическому распределению содержания; - по форме организации и мере регламентации; - по направленности действий. По специфическим характеристикам выделяют творческие игры и игры Творческие игры: • сюжетно-ролевые; • театрализованные; • строительные. • дидактические; • подвижные. По тематическому распределению содержания существует следующая классификация. Игры на тему «Живая природа». • узнавание, называние; • свойства, признаки, особенности внешнего вида; • функции, поведение; • рост, развитие; • питание; • отношения с другими живыми организмами, человеком; • многообразие живой природы; • место обитания; • отнесение к группе «Живая природа». Игры на тему «Неживая природа». • узнавание, называние; • характерные признаки, свойства; • неживая природа как среда жизни живого; • отличие неживой природы от живой; • отнесение к группе «Неживая природа». • связь живой природы с неживой • взаимосвязь и взаимозависимость живой и неживой природы; • природные сообщества; • экологические цепочки. По форме организации и мере регламентации выделяют: • самостоятельную игровую деятельность ребенка; • совместную с педагогом игровую деятельность (под руководством По направленности действий (направлены на получение сенсорного опыта; на изучение свойств предметов, их обыгрывание; на подражание кому-либо/чему-либо, отображение чьих-либо действий, состояний; на совершенствование навыков общения, взаимодействия с другими людьми; на получение выигрыша; на большую успешность в сравнении с другими) выделяют следующие игры: • сенсорно-моторные; • предметные; • игры с перевоплощением (имитационные); • социальные; • соревновательные.
УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра экономической теории Одобрено на Методическом Совете Протокол № _____________________ «____»__________________ 200__ г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ По выполнению контрольных работ по дисциплине «Экономика (основы экономической теории)» Для студентов специальностей 270102 «Промышленное гражданское строительство», 270205 «Автомобильные дороги и аэродромы», 270112 «Водоснабжении и водоотведении»заочной формы обучения Методические указания обсуждены на заседании кафедры «Экономическая теория» протокол № ___ от «____» ____________ 2013г. Зав. кафедрой, доцент _______________ И.А. Хисамутдинов
Уфа – 2013 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению контрольных работ по дисциплине «Экономика (основы экономической теории)» для студентов специальностей 270102 «Промышленное гражданское строительство», 270205 «Автомобильные дороги и аэродромы» заочной формы обучения Уфа: УГНТУ, 2013. – 9с.
Составитель: Раскина Л.Н. – к.э.н., доцент. Рецензент: Карачурина Г.Г.- к.э.н., доцент
Методические указания составлены преподавателями кафедры «Экономическая теория» Уфимского Государственного Нефтяного Технического Университета для студентов заочного отделения. Работа представляет собой рекомендации для выполнения контрольных работ при изучении курса '' Экономика (основы экономической теории)'', также она содержит перечень вопросов итогового контроля по изучаемой дисциплине и список рекомендуемой литературы.
|
