Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Психическое развитие в младенчестве




Теоретические основы построения периодизации:

ü учение Л. С. Выготского о _________________________, его структуре и динамике;

ü ____________________________________________ понимание природы детства с учетом социально-исторических условий развития ребенка;

ü признание роли ___________________________________________ в психическом развитии;

ü закон _______________________________, периодичности разных типов деятельности.

 

Возрастной период Социальная ситуация развития Ведущая деятельность Доминирующая в развитии сфера психики Центральные новообразования возраста
Младенчество (от 0 до года) Неразрывная связь ребенка со взрослым. Ситуация “МЫ” Непосредственно-эмоциональное общение Личностная Прямохождение, активность, эмоциональные отношения, автономная речь, мотивирующие представления
Раннее детство (от года до трех) Ситуация совместной деятельности ребенка со взрослым на правах сотрудни-чества. Ситуация “РЕБЕНОК - ПРЕДМЕТ - ВЗРОСЛЫЙ” Предметно-манипулятивная деятельность Когнитивная Самосознание, личное действие, наглядно-действенное мышление, речевое общение, воображение, гордость за собственные достижения
Дошкольный возраст (3 – 7 лет) Отделение ребенка от взрослого. Две системы социальных отношений: “ребенок - взрослый” и “ребенок - дети”, связанные игровой деятельностью и существующие параллельно. Сюжетно-ролевая игра Личностная Обобщение переживаний, произвольность поведения, соподчинение мотивов, дифференциация самооценки, позиция школьника
Младший школьный возраст (7 – 11 лет) Переход от свобод-ного от постоянных обязанностей существования к обязательной, общественно-значимой и общественно-оцени-ваемой деятельности. Учебная деятельность Когнитивная Произвольность психики, внутренний план деятельности, рефлексия, анализ, самоконтроль.
Подростковый возраст (11 – 15 лет) Стремление приобщиться к миру взрослых, ориентация поведения на нормы и ценности этого мира. Интимно-личностное общение в процессе обучения и организационно-трудовой деятельности Личностная Абстрактно-логическое мышление, самооценка, чувство взрослости
Старший школьный возраст (15 – 17 лет) Переход к самостоятельной взрослой жизни. Учебно-профессиональная деятельность Когнитивная Мировоззрение, индивидуальный стиль умственной деятельности, профессиональное самоопределение, выбор собственного жизненного пути

 

Психическое развитие в младенчестве

ПЛАН:

1. Пренатальное развитие

2. Кризис новорожденности

3. Условия развития младенца

4. Развитие рецепторной и двигательной сферы младенца

5. Когнитивное и эмоциональное развитие в младенчестве

6. Новообразования возраста и кризис первого года жизни

********************************************************************************


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 224. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.017 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7