Студопедия — ОТВЕТ № 26. Дмитрий Островский
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОТВЕТ № 26. Дмитрий Островский






На мой взгляд, смысл Ра-З-Вити-Я можно понять, разложив это слово по славянским буквицам (мое понимание, на начальном этапе)

Ра - Свет, знание

З - Многомерная форма существования, то с чем соприкасается жизнь

Вити - Виток

(возможно по буквицам

В - Веди, означает глубинные знания, информацию или может быть Ведай

и - истина (или может и-краткая вселенная, мир)

т - твердо, утвержденное свыше)

Я - образная структура чего-либо, определяющая восходящий (ходящий в высь) образ, усиливая его.

Получается что-то вроде "Познавай информацию о многомерном существовании жизни, для того, чтобы твердо объяснить истину, при этом расширяя ее", вот как на картинке: на каждом витке свои знания, идти от простого к сложному.

 

ОТВЕТ № 27. Автор: Сергеевич.

Развитие по Золотому Пути = Жизнь.

Нужно учиться, нарабатывать знания, ответственно их применяя во взаимодействии с окружающими, с микро и макромиром.

Развитие может привести к открытию новых материальных тел у развивающегося.

Развитие подсистемы развивает систему:

Развитие человека, может привести к развитию человечества.

Развитие человечества может привести к развитию Земли, и т.д.

Так пространство заполняется высокоорганизованной материей, а хаосу не остаётся места.

 

ОТВЕТ № 28. Александр Морозов.
Если же человек ставит интересы своего народа, своей страны превыше своих собственных и, даже, выше своей собственной жизни, если Человек понимает ответственность за свои деяния и в полную силу участвует в воссоздания природы всей планеты, то такого человека можно назвать Человеком Разумным, ИСТИННЫМ Человеком. Это и есть РАзВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА при РАзУМНОМ СИСТЕМНОМ ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИИ его ЦИВИЛИЗАЦИОННОГО БЫТИЯ!

 

ОТВЕТ № 29. Алексей Воробьев.
А как же не развиваться? Интересно ведь что там за гранью. Любопытство - двигатель прогресса.

 

ОТВЕТ № 30. Дэв Иерос.
Вопрос, конечно, похож на "в чём смысл жизни".
Развитие-просветление знанием, а в чём же его тогда смысл? Слово СМЫСЛ предполагает конкретную цель. Какова конечная цель развития? Самая логичная цель - это достигнуть максимума развития, достигнуть вершины и с неё посмотреть, что и как, тут уже и полное понимания себя, что я есть, и многое другое. Но я думаю, эта цель появляется при нашем осознании. Вселенная живёт без какого-либо смысла. Появляется разум и тут начинается. С какой позиции смотреть на вопрос в чём смысл развития, с колокольни вселенной, его нет. С позиции двоичной логики - познание. Но формирование разума не везде одинаковое, в смысле того что принцип мышления бывает разным. А это колоссальное значение. В самой первой своей книге Николай Левашов ещё в начале написал об этом, но на это мало кто обратил внимание, ибо нигде про это и не говорится. А это основа, база. То, как вы мыслите, он говорил об этом.

 

У меня было время, когда я спал, как и многие, и я задавал также вопросы, но ответы я придумывал и просил в междустрочье, чтоб дали именно его, а не тот, который есть на самом деле. Я о том, что если вы задаёте вопросы, то вы должны их обосновывать на все 100%, чтоб любой сказал "а ну, да, вы правы, я согласен с этим ответом вполне". Я хочу рассказать вам историю про существо, которое было воплощено у нас на мидгарде. Когда он родился, он уже отличался от окружающих вокруг людей. Однажды его повстречал один умеющий ВИДЕТЬ человек, и увидел его сущность, и был потрясён. Он взял этого мальчика и привёл в теософское общество (сейчас, наверное, кто-то подумал "теософы? а те сатанисты...") да, его привели... уже сейчас известно, что теософы были, не скажем мягче, не блистали добрыми делами. И у них было в плане сделать того человека мессией. Но с возрастом он понял, что находится в тёмной системе, пользовался ими, а потом нанёс сокрушающий удар, поскольку все считали его главой ордена, он собрал всех и объявил, что общество распускается. И она начал действовать самостоятельно, также разоблачал религии, и многое другое. Это существо было как раз с той не двоичной логикой, как у нас, и эта логика сотрясает всё существо, когда изучаешь его труды.
Про вопрос забыли? Ничего страшного, позже всё будет хорошо с этим у вас.
Подумайте над сказанным. Ну, надеюсь я ответил достаточно точно, ответ не в двух словах, но он развёрнут.
А про того человека с не двоичной логикой, вы взрослые и сами найдёте его, не хочу навязывать, если у кого сущность отзовётся на него - это ваше.







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 445. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия