ТЕРАПИЯ
| №
| Умение
| Уровень освоения
| Отметка о выполнении
| Дата выполнения
| Ф.И.О. и подпись преподавателя
| | 1.
| Провести прием больных
| III
|
|
|
| | 2.
| Вести историю болезни, оформлять дневники, этапные эпикризы
| III
|
|
|
| | 3.
| Работать в рентгеновском кабинете
| II
|
|
|
| | 4.
| Выполнить физиотерапевтические процедуры
| II
|
|
|
| | 5.
| Сделать подкожные инъекции, внутривенные вливания, пункцию плевральной и брюшной полостей
| III
|
|
|
| | 6.
| Определять группу крови, сделать переливание крови
| II
|
|
|
| | 7.
| Провести реанимационные мероприятия: непрямой массаж сердца; искусственную вентиляцию легких «рот в рот», «рот в нос»
| III
|
|
|
| | 8.
| Посещать больных на дому, в том числе по неотложной помощи
| III
|
|
|
| | 9.
| Составить план обследования больного при каждом ведущем синдроме или заболевании
| III
|
|
|
| | 10.
| Интерпретировать и использовать для диагностики современные методы исследования: функции внешнего дыхания (спирографию), функциональное состояние миокарда (ЭКГ, велоэргометрию, эхокардиографию), УЗИ, рентгенологические методы, радиологические методы, биохимические и гематологические лабораторные данные
| III
|
|
|
| | 11.
| Выбрать оптимальный вариант лечения, назначить медикаментозную терапию с учётом фармакокинетики и фармакодинамики лекарств, предупреждения их нежелательных побочных действий. Применять немедикаментозную помощь
| III
|
|
|
| | 12.
| Выписать льготные рецепты, рецепты на наркотические, наркосодержащие и приравненные к ним препараты
| IV
|
|
|
| | №
| Умение
| Уровень освоения
| Отметка о выполнении
| Дата выполнения
| Ф.И.О. и подпись преподавателя
| | 13.
| Оказать помощь при неотложных состояниях: сердечная астма, гипертонический кризис, ангинозный приступ, нарушения ритма, печёночная и почечная колика, приступ бронхиальной астмы
| III
|
|
|
| | 14.
| Определять показания для экстренной и плановой госпитализации и оформлять необходимые документы
| III
|
|
|
| | 15.
| Определить факт временной нетрудоспособности, её причину, критерии выздоровления
| III
|
|
|
| | 16.
| Заполнить документы экспертизы нетрудоспособности (лист нетрудоспособности, справка ф. 0-95/у, ф. 0-88/у - посыльный лист на МСК)
| IV
|
|
|
| | 17.
| Определить показания к трудоустройству, установлению групп инвалидности и её прогнозирование
| III
|
|
|
| | 18.
| Распознать пограничную патологию, встречающуюся на приеме участкового врача: наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, особо опасные инфекции, ЛОР-патологию, туберкулёз, психические заболевания, острый аппендицит, острый холецистит, гинекологические заболевания
| II
|
|
|
|
Подпись зав. отделением __________________________________
Подпись ответственного за практику__________________________________
Подпись главного врача ЛПУ__________________________________
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
|
|
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
|
|
