Группа П-203-11; П-204-11

1.Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность.

 

Эталон ответа. Научные представления о происхождении человека:

1) Биология, анатомия, генетика.

2) Теория естественного отбора.

3) Влияние труда.

4) Космическое происхождение (теория палеовизита)

Проблема происхождения человека остается тайной.

Антропогенез – процесс становления и развития человека. Связан с социогенезом – становлением общества.

Человек как биосоциальное. (био – часть природы, социо – часть общества). Как часть природы, принадлежит к высшим млекопитающим и образует особый вид. Проявляется биологическая природа в анатомии и физиологии. Человек, как социальное существо, неразрывно связан с обществом. Человек становится человеком только вступая в контакт с другими людьми.

Отличия человека от животных. 1) Способность изготавливать орудия труда и использовать их, как способ производства материальных благ. 2) Человек способен к социальной целенаправленной творческой деятельности. 3) Человек преобразует окружающую действительность, создает необходимые ему материальные и духовные ценности. 4) Человек обладает высокоорганизованным мозгом, мышлением и членораздельной речью.

5) Человек обладает самосознанием.

Понятие личности. Личность (от лат. «персона») – маска, в которой выступал античный актер. Личность – понятие, обозначающее человека в системе общественных отношений.Личность – субъект социальной деятельности, обладающий совокупностью социально-значимых черт, свойств, качеств и т.д. Человеком рождаются, а личностью становятся в процессе социализации.

Понятие индивидуальности. Индивидуальность (биолог.) – специфические черты, присущие определенной особи, организму в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств. Это целостная характеристика определенного человека через его темперамент, характер, интересы, интеллект, потребности и способности.

Индивидуальность (философия) – неповторимое своеобразие индивида, включая и природные и общественные черты.

Понятие индивида - один из людей, представитель человеческого рода

2.Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Эталон ответа. Понятие СМИ. Функции СМИ. Примеры СМИ. РОЛЬ СМИ в жизни современного человека. Признаки СМИ: массовость (применительно к законодательству Российской Федерации, 1000 и более экземпляров для газет, журналов и рассылок); периодичность, которая не должна быть меньше одного раза в год; принудительность: один источник сигнала (вещатель, редакция) — много слушателей.

3.По мнению социологов, государственных и общественных деятелей, существует два пути численного увеличения населения страны: увеличение рождаемости и расширение иммиграции. Какой из этих путей вы считаете более реальным сегодня для России? Аргументируйте свою точку зрения.

 

Эталон ответа. Увеличение рождаемости. Аргументы: 1. Эффективная политика правительства в области социальной поддержки 2. Демографический подъем с 2006 года в связи с социальными программами 3. Преодоление экономического кризиса 1990-х годов.

 

Расширение иммиграции. Аргументы: 1. Высокий уровень иммиграции из стран ближнего зарубежья, бывших советских республик. 2. Утеря ценностей семьи среди современной молодежи 3. Безработица в связи с переходом в рыночную экономическую систему.

 

1. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

Эталон ответа. Понятие деятельности. Классификации деятельности. Материально-производственная. Социально-преобразовательная, ценностно-ориентировочная, прогностическая, познавательная. Основные виды деятельности. Игра. Цель игры – сам процесс. Черты игры: Условная ситуация, смена ситуаций, способствует развитию личности. Общение. Цель - Обмен идеями и эмоциями. Черты: Коммуникация – обмен и материальными предметами Виды общения: Непосредственное, Опосредованное, Прямое, Косвенное, Между реальными субъектами и нереальными. Функции общения: Социализация, организационная, познавательная Учение. Цель – приобретение знаний, умений и навыков. Виды:

Организованное и неорганизованное Труд. Цель – достижение практически полезного результата. Черты: сознательная деятельность человека, целесообразность, наличие умений, знаний, развитие личности

 

2. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний.

Эталон ответа. Понятие СМИ. Примеры СМИ. Цели и задачи СМИ. Функции СМИ в политической жизни общества. Основные направления деятельности СМИ: удовлетворение информационных интересов общества; обеспечение гласности; изучение и формирование общественного мнения; организация обсуждения, дискуссий по важным проблемам жизни общества; поддержка или критика программ и деятельности государства, партий, общественных организаций и движений, отдельных лидеров; воспитание политической культуры, морали и др. качеств у граждан. Роль СМИ во время избирательной кампании. СМИ в демократическом, авторитарном, тоталитарном обществе.

3. «Экономическая жизнь испытывает на себе влияние всех сторон общественной жизни и в свою очередь влияет на них». Раскройте данное утверждение с помощью конкретных примеров и социальных ситуаций.

Эталон ответа.

- Безработица в экономической сфере вызывает рост негативных явлений в сфере социальной, таких как пьянство, наркомания, рост преступности.

- Принятие нового закона в политической сфере, например о повышении налогов может снизить экономическую активность предпринимателей.

- Экономическая сфера влияет на развитие духовной сферы, уровень доход населения определяет уровень доступа к культурным благам.

 

1.Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы.

Эталон ответа. Понятие характера. Понятие потребности. Виды потребностей:биологические, экзистенциальные, социальные, духовные, первичные, вторичные. Пирамида потребностей Маслоу. Понятие «Интерес» - целенаправленное отношение человека к определенному предмету Классификация интересов:Индивидуальные, групповые, экономические, социальные, политические духовные Понятие «Склонность» - направленность на определенную деятельность

2.Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Понятие политической партии. Функции политических партий. Источники права, осуществляющие законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации: Конституция РФ и Федеральный закон от 11 июля 2001 г. Основные положения федерального закона: Понятие политической партии и ее структура, Наименование политической партии, Символика политической партии, Основные принципы деятельности политических партий, Ограничения на создание и деятельность политических партий, Способы создания политической партии, Государственная регистрация политической партии и ее региональных отделений, Документы, представляемые для государственной регистрации политической партии, созданной на учредительном съезде политической партии, Основания для отказа в государственной регистрации политической партии или ее регионального отделения и т.д.

3.Аристотель, древний философ, ученый – энциклопедист, писал: «Одни люди созданы природой быть свободными, другие – рабами. Тем людям, которые по своей природе рабы, быть рабами и полезно, и справедливо».

Ученый Антифонт, современник Аристотеля: «По природе все люди во всех отношениях равны. Мы все одинаково дышим воздухом – через рот и нос, и едим мы одинаково – при помощи рук».

Подумайте: если бы Аристотель и Антифонт дожили до создания теории естественного происхождения прав человека, как бы они, на ваш взгляд, к этой теории отнеслись? Обоснуйте своё мнение.

Критерий ответа: Мнение Антифонта совпадает с теорией естественного происхождения прав человека, по которой все люди от природы равны. Аристотель стал бы противником этой теории, поскольку предполагает прирожденное неравенство людей, что в корне противоречит концепции естественных прав человека.

1.Социализация личности. Самосознание и социальное поведение.

Понятие социализации.

Агенты социализации:

- опекуны — лицаосуществляющие уход за данным человеком, удовлетворяющие его физические и эмоциональные потребности;

- авторитеты — лица,на собственном примере прививающие социальные и культурные элементы поведения, ценности и нормы;

- дисциплинаторы — лица,распределяющие наказания;

- воспитатели — лица,целенаправленно влияющие на данного человека, передающих ему определенные установки, знания и навыки;

- компаньоны — лица,участвующие в совместной деятельности с данным человеком на более или менее равных правах;

- сожители — лица, проживающие на определенной совместной территории с данным человеком и оказывающие случайное влияние на события в жизни человека.

Институты социализации:

- семья,дошкольные учреждения,школа, вуз,группы сверстников,

неформальные объединения,государственные и коммерческие учреждения,производственные коллективы,общественные организации,средства массовой информации и т. п.