Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Федеративное устройство России»




Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
При анализе ответа учитывается: — корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и чёткости выражения мысли; — отражение в плане основных аспектов темы в определённой (адекватной заданной теме) последовательности  
Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1. Конституция РФ о принципах федеративного устройства РФ: а) равноправие субъектов Федерации; б) самоопределение народов; в) государственная целостность; г) единство системы государственной власти; д) разграничение полномочий. 2. Субъекты РФ и их статус: а) республики; б) края, области, города федерального значения; в) автономная область, автономные округа. 3. Разграничение полномочий между законодательными органами РФ и субъектов Федерации: а) ведение РФ; б) совместное ведение; в) ведение субъектов РФ. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах  
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы но существу. Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы)
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает не менее трёх пунктов, из которых один детализирован. ИЛИ Отдельные пункты плана не отражают содержания темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План включает два пункта, один из которых детализирован. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План по своей структуре является простым и содержит не менее трёх пунктов I
План по содержанию и структуре не раскрывает указанной темы
Максимальный балл

С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы); сформулируйте своё отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение.

При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

 

Философия   «Совесть - это память общества, усвоенная отдельным лицом». (Л.И. Толстой)
Социальная психология   «В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травою; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе». (Ф. Бэкон)  
Экономика   «Рынок, представляющий собой вершину индивидуальной экономической свободы, одновременно является и самым строгим надсмотрщиком». (Р. Хейлбронер)
Социология   «Некоторые неписаные законы твёрже всех писаных». (Сенека)
Политология   «Если вы не будете заниматься политикой, политика займётся вами». (Ш. Монталамбер)
Правоведение   «Приговорить человека к смерти — значит лишить его возможности исправиться». (А. Камю)  

 

Критерии оценивания ответа на задание С9 Баллы
К1 Раскрытие смысла высказывания
  Смысл высказывания раскрыт. ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании
  Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании
К2 Представление и пояснение собственной позиции выпускника
  Представлена и пояснена собственная позиция выпускника
  Представлена без пояснения собственная позиция выпускника (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания). ИЛИ Собственная позиция выпускника не представлена
КЗ Характер и уровень приводимых суждений и аргументов
  Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы
  При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы), и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал. ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений, выводов. ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации
  Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация

 

 

Вариант 106. Монополии

 

Монополия часто возникает, когда в силу технических обстоятельств целесообразнее или рентабельнее иметь всего одно деловое предприятие, а не несколько. Самые очевидные примеры — телефонная сеть, система водоснабжения и тому подобные вещи в рамках отдельного населённого пункта. К несчастью, проблема технической монополии не поддаётся удовлетворительному решению. Имеется только выбор меньшего из трёх зол: частной нерегулируемой монополии, частной монополии, регулируемой государством, и государственной монополии...

По всей видимости, самым главным источником монополистической власти всегда являлась прямая и косвенная поддержка государства. Косвенная поддержка монополии состоит в мерах, принимаемых в других целях, но имеющих своим непредвиденным последствием ущемление потенциальных конкурентов уже существующих компаний...

Таможенные пошлины, разумеется, всегда вводятся в основном для «защиты» своей промышленности; зто значит, что потенциальным конкурентам ставят палки в колеса. Таможенные пошлины всегда нарушают свободу людей вступать в добровольный взаимообмен... Таможенные пошлины не обязательно должны приводить к монополии. Если рынок на продукцию защищенной отрасли достаточно велик, а технические условия допускают существование многих фирм, в данной отрасли в рамках одной страны вполне может иметь место самая настоящая конкуренция, как происходит, скажем, в американской текстильной промышленности. Однако совершенно очевидно, что таможенные пошлины способствуют монополии...

Последним источником монополии является частный сговор. Как писал Адам Смит, «люди одного ремесла редко собираются вместе даже для развлечения и отдохновения, но разговор их кончается либо заговором против общества, либо изобретением нового способа поднять цены». Поэтому такие сговоры, или частные картели, складываются постоянно. Однако они, как правило, нестабильны и недолговечны, если им не удаётся заручиться государственной поддержкой. Мало того, поскольку более высокую цену можно установить лишь в том случае, когда участники соглашаются сократить выпуск продукции ниже того уровня, на котором им хотелось бы производить при назначенной цене, у каждого из них появляется побудительный мотив сбить цену, чтобы увеличить выпуск продукции. Каждый из них, разумеется, таит надежду, что остальные будут придерживаться заключённого соглашения. Нужен лишь один такой «отступник» (а на деле - благодетель общества) или всего несколько, чтобы картель пошёл прахом...

(М. Фридмен)


С1. Какие три основных источника монополии названы автором?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Должны быть названы следующие источники: 1) технические обстоятельства; 2) поддержка государства; 3) частный сговор. Источники могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках  
Правильно названы три источника
Правильно названы два источника
Правильно назван один источник. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
  С2. Почему разрушение монополии - «благодеяние для общества»? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два объяснения.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Могут быть приведены такие объяснения: разрушение монополии и появление конкурирующих производителей - «благодеяние для общества», так как 1) потребитель может реализовать свободу выбора; 2) потребитель получает возможность наиболее полно удовлетворить свои потребности; 3) снижаются цены товаров и услуг; 4) происходит более интенсивное развитие производства; 5) открываются большие возможности для разработки и внедрения новых технических и организационных решений. Могут быть приведены другие объяснения  
Приведены два объяснения
Приведено одно объяснение
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С3. Как называется торговая политика государства, связанная с установлением высоких

таможенных пошлин на импортные товары? Какова цель проведения такой политики? Используя текст и обществоведческие знания, укажите два негативных последствия проведения такой политики.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) название политики: протекционизм; 2) цель политики: защита отечественных производителей от иностранных конкурентов; 3) негативные последствия, например: - ограничение выбора потребителей; - более высокие цены на товары и услуги; - технологическое отставание отечественных производителей от иностранных конкурентов. Могут быть указаны другие негативные последствия  
Правильно приведены название политики, цель политики; указаны два негативных последствия
Правильно приведены название, цель; указано одно негативное последствие. ИЛИ Правильно приведено название, указаны два негативных последствия. ИЛИ Правильно названа цель, указаны два негативных последствия
Правильно приведены название, цель. ИЛИ Правильно приведено название, указано одно негативное последствие. ИЛИ Правильно названа цель, указано одно негативное последствие. ИЛИ Указаны только два негативных последствия
Правильно приведено только название. ИЛИ Правильно названа только цель. ИЛИ Указано только одно негативное последствие. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С4. Почему проблема технической монополии не может быть удовлетворительно решена? Какой из трёх указанных автором выборов Вы считаете оптимальным для населения? Поясните своё мнение.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на первый вопрос, допустим: технологически невозможно обеспечить, например, подвод к жилому дому нескольких сетей водоснабжения; как нецелесообразна эксплуатация разных участков одной сети конкурирующими организациями, поэтому монополию преодолеть невозможно; 2) мнение выпускника: признание оптимальным одного из вариантов - частной нерегулируемой монополии, частной монополии, регулируемой государством, и государственной монополии; 3) пояснение, например: в случае признания оптимальной для населения частной монополии, регулируемой государством, может быть сказано, что в этом случае частный владелец обеспечит эффективное управление, а государственное регулирование — приемлемые для населения цены. Может быть дан другой корректный ответ на первый вопрос, иначе объяснено мнение выпускника  
Дан ответ на первый вопрос, приведено и пояснено мнение выпускника
Дан ответ на первый вопрос, приведено мнение выпускника. ИЛИ Приведено и пояснено мнение выпускника. ИЛИ Дан ответ на первый вопрос, мнение выпускника не приведено, но понятно в контексте приведённого пояснения
Дан только ответ на первый вопрос. ИЛИ Мнение выпускника не приведено, но понятно в контексте приведённого пояснения
Приведено только мнение выпускника. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С5. Какой смысл учёные вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальном контроле.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: «социальный контроль – механизм регуляции отношений индивида и общества, одним из элементов которого являются социальные нормы». Может быть дано другое, близкое по значению определение; 21 два предложения с информацией о социальном контроле опирающейся на знания курса, например: — «Целью социального контроля является обеспечение порядка и стабильности в обществе»; - «Одним из действенных механизмов социального контроля являются социальные санкции». Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию о социальном контроле  
Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем социальном объекте
Раскрыт смысл понятия, и составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте. ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что выпускник знает обществоведческое содержание данного понятия
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены. ИЛИ Предложения составлены без привлечения обществоведче­ских знаний. ИЛИ Обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия. ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С6. Назовите три функции выборов в демократическом обществе и проиллюстрируйте каждую из них примером.   Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
В ответе могут быть названы и проиллюстрированы следующие  
функции выборов: 1) формирование органов представительной власти, местного самоуправления (в ходе парламентских выборов двум политическим партиям не удалось преодолеть «избирательный барьер»); 2) выбор должностных лиц (начинается избирательная кампания по выбору президента); 3) выборы - способ обновления политических элит и лидеров (пришедшие к власти демократы сформировали правительство); 4) выборы - способ участия граждан в политике (делая свой выбор, граждане принимают политическое решение); 5) выборы позволяют представить интересы населения в политике (отдавая свои голоса в поддержку тех или иных у кандидатов, граждане определяют направление развития страны). Названные функции могут быть проиллюстрированы другими примерами. Могут быть названы другие функции    
Названы и проиллюстрированы три функции выборов
Названы две-три функции выборов, две из которых проиллюстрированы. ИЛИ Названы две функции, приведены три примера
Названы одна-три функции выборов, одна из которых проиллюстрирована. ИЛИ Названа одна функция, приведены два-три примера. ИЛИ Названы только три функции выборов
Названы одна-две функции выборов ИЛИ Приведены только один—три примера. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С7. Предприятие «Булки и баранки» производит хлебобулочные изделия. Оно образовалось в результате объединения пяти юридических лиц, каждое из которых получило количество ценных бумаг, соответствующее его вкладу. Какова «организационно-правовая форма этого предприятия? Укажите признак. по которому

Вы это установили. Назовите ещё два дополнительных признака этой организационно-правовой формы, не указанных в условии задания.

 

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) организационно-правовая форма: акционерное общество; 2) признак, - капитал акционерного общества разделён на равные доли, оформляемые ценными бумагами - акциями. Признак может быть дан в другой формулировке; 3) дополнительные признаки, например: - выход из акционерного общества возможен путём продажи акций; - акционеры несут риск убытков только в пределах стоимости приобретённых ими акций, но не более; - акционеры получают на свои акции дивиденды. Могут быть приведены другие дополнительные признаки этой организационно-правовой формы, неуказанные в условии задания  
Правильно названа организационно-правовая форма, указан признак по условию задания, приведены два дополнительных признака
Правильно названа форма, и указаны два любые признака
Правильно названа форма, и указан один любой признак
Правильно названа только форма. ИЛИ Форма не названа (названа неверно) при любом количестве признаков. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Познание мира». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы
При анализе ответа учитывается: — корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; — полнота отражения основного содержания в плане; — соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа  
Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1. Познание как процесс получения знаний о мире. 2. Основные пути (формы) ненаучного познания мира: а) миф как ранняя форма познания природной и социальной действительности; б) жизненная практика — основной способ познания; в) обобщение опыта повседневной жизни и народная мудрость; г) искусство как специфическая форма познания. 3. Научное познание мира и его особенности: а) теоретический характер знаний; б) стремление к объективности, в) доказательность; г) системность. 4. Особенности социального познания. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах  
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу. Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трех пунктов, два из которых детализированы).
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает не менее трех пунктов, из которых один детализирован. ИЛИ Один из пунктов плана не отражает содержания темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа.

 

С9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы); сформулируйте своё отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение.

При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

 

Философия   «Мир замкнулся. Земной шар стал единым... Все существенные проблемы стали мировыми проблемами». (К. Ясперс)
Социальная психология   «Человеческая сущность налицо только в общении... опирающемся лишь на реальность различия между Я и Ты». (Л. Фейербах)
Экономика   «Люди, работающие сидя, получают больше, чем люди, работающие стоя». (О. Нэш)
Социология   «Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества». (Ф. Адлер)
Политология   «Коль скоро богатство — это власть, всякая власть тем или иным способом прибирает к рукам богатство». (Э. Берк)
Правоведение   «Существует три источника несправедливости: насилие как таковое, злонамеренное коварство, прикрывающееся именем закона, и жестокость самого закона». (Ф. Бэкон)

Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания С9, критерий К1 является определяющим. Если выпускник в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысла высказывания, не обозначил поставленной автором проблемы (выдвинутой темы) и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется.

 

Критерии оценивания ответа на задание С9 Баллы
К1 Раскрытие смысла высказывания
  Смысл высказывания раскрыт. ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании
  Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании
К2 Представление и пояснение собственной позиции выпускника
  Представлена и пояснена собственная позиция выпускника
  Представлена без пояснения собственная позиция выпускника (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания). ИЛИ Собственная позиция выпускника не представлена
КЗ Характер и уровень приводимых суждений и аргументов
  Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы
  При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы), и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал. ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений, выводов. ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации
  Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация
  Затронут лишь один аспект проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Аргументы и суждения не соответствуют обосновываемому тезису

 


 

 


 






 



.




 


 

© 2012 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации



 


 



 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 10783. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия