Социальный конфликт

Научной основой для объяснения социального конфликта являются несколько установок. Социально-биологическая установка исходит из того, что конфликт и борьба свойственны всему живому. Сторонники этого направления опираются на учение Ч. Дарвина о естественном отборе и выводят из него идею естественной агрессивности человека и отдельных групп, которая и находит выражение в социальных конфликтах. При этом выделяют следующие виды агрессивности: территориальная агрессия, агрессия доминирования и т.п. Аналоги в живой природе - охотничий район хищника, утверждение сильнейшей особи в иерархии стаи приматов и т.п.

Социально-психологическая установка объясняет социальные конфликты социально-психологическими мотивами посредством теории напряжённости. Типичные черты урбанизированного общества: перенаселённость, скученность, социальная несправедливость, неравенство, нестабильность, сложность социальных организаций — ведут к возникновению социально-психологического напряжения у многих людей. Постепенно накапливаясь, оно выливается в групповые взрывы агрессии.

Некоторые учёные считают, что конфликт очищает, он присущ всем уровням социальной системы и не может считаться отклонением. Исход социальных конфликтов - растущая гармония в обществе. Любой социальный конфликт высвечивает проблемы, показывает пути их решения, создаёт условия для изменений, является тем парником, где они вырастают.

Конфликты самого различного уровня повышают энергию социальных групп, усиливают мотивацию, установки на разрешение причин конфликта, сплочённость социальных групп, коллективов, делают жизнь более интересной, интригующей. И наконец, конфликты повышают качество принимаемых решений, потому что при разногласиях, острых конфликтных отношениях решения продумываются более тщательно.

В то же время конфликты обладают большой разрушительной силой.

(Г. Ф. Шафранов-Куцев)

 

С1. Какие две установки являются, но мнению автора, научной основой объяснения социального конфликта? В чём видят основную причину социальных конфликтов сторонники каждой из этих установок?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должны быть названы: 1) две установки: — социально-биологическая; — социально-психологическая; 2) две причины: — врождённая агрессивность живых существ; — условия общественной жизни, приводящие к напряжению между людьми. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно названы две установки и две причины
Правильно названы одна-две установки и одна причина. ИЛИ Правильно названы одна установка и две причины
Правильно названы только одна-две установки. ИЛИ Правильно названы только одна-две причины. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

С2. Назовите две теории, на которые опираются сторонники названных автором установок. Приведите один любой вид агрессивности, названный в тексте и пример, иллюстрирующий возможность подобного вида агрессии в человеческом обществе.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должны быть следующие элементы: 1) теории: - учение Ч. Дарвина о естественном отборе; - теория напряжённости; 2) вид агрессивности, допустим: территориальная агрессия; 3) пример: захватнические войны племён в древности, народов в различные исторические эпохи. Может быть назван другой вид агрессивности, приведён другой пример
Правильно названы две теории, приведён вид и пример
Правильно названа одна теория, приведён вид и пример. ИЛИ Правильно названы одна-две теории, приведён пример. ИЛИ Правильно названы одна-две теории, назван вид. ИЛИ Назван только вид, приведён пример
Правильно названы только одна-две теории. ИЛИ Приведён только пример. ИЛИ Назван только вид. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
В тексте указывается, что ряд учёных склонны положительно оценивать последствия социальных конфликтов. Приведите из числа указанных в тексте любые два последствия конфликтов, которые оказываются позитивными для общества, проиллюстрируйте примером каждое из этих воздействий.

 

С3. В тексте указывается, что ряд учёных склонны положительно оценивать последствия социальных конфликтов. Приведите из числа указанных в тексте любые два последствия конфликтов, которые оказываются позитивными для общества, проиллюстрируйте примером каждое из этих воздействий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должны быть приведены последствия и соответствующие примеры, допустим: 1) конфликты повышают энергию социальных групп, усиливают мотивацию, установки на разрешение причин конфликта, сплочённость социальных групп, коллективов, делают жизнь более интересной, интригующей (социальный конфликт аристократии с нарождающейся буржуазией привёл в ряде стран Европы к появлению сплочённых социальных групп, оформившихся в дальнейшем как политические партии, выражающие интересы различных слоев общества); 2) конфликты повышают качество принимаемых решений, потому что при разногласиях, острых конфликтных отношениях решения продумываются более тщательно (конфликт крепостников и сторонников либерального пути развития России в середине XIX в. способствовал тщательному поиску путей отмены крепостного права). Могут быть приведены другие последствия и примеры
Правильно приведены два последствия и два соответствующих примера
Правильно приведены два последствия и один пример. ИЛИ Правильно приведены одно последствие и два примера
Правильно приведено одно последствие и один пример. ИЛИ Правильно приведены только два последствия. ИЛИ Правильно приведены только два примера
Правильно приведено только одно последствие. ИЛИ Правильно приведён только один пример. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствую­щие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

 

С4. Наряду с теми, кто подчеркивает позитивную роль социальных конфликтов, среди учёных немало и тех, кто видит преимущественно их отрицательную роль в обществе. Используя обществоведческие знания, укажите три возможных негативных последствия социальных конфликтов.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Могут быть указаны следующие негативные последствия: 1) усиление социальной напряжённости и недоверия в обществе; 2) стремление повергнуть противника любой ценой и как следствие использование антигуманных, разрушительных средств проведения своей линии; 3) насаждение установок жизни в осаждённом лагере, психологии поиска врага. Могут быть указаны другие негативные последствия
Правильно указаны три негативных последствия
Правильно указаны два негативных последствия
Указано одно негативное последствие
Ответ неправильный
Максимальный балл

С5. Характеризуя государство, политологи используют понятие «федерация». Какой смысл вкладывают учёные в это понятие? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о федерации.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: «федерация - форма государственно- территориального устройства, государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные государственные образования (штаты, земли, республики, области)». Может быть дано другое, близкое по значению определение; 2) два предложения с информацией о федерации, опирающиеся на знания курса, например: — «Федерация предполагает существование в государстве двух уровней законодательства»; — «Федерации могут строиться по национальному и территориальному признакам». Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию о федерации
Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем политическом явлении
Раскрыт смысл понятия, и составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем политическом явлении. ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что выпускник знает обществоведческое содержание данного понятия
Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены. ИЛИ Предложения составлены без привлечения обществоведче­ских знаний. ИЛИ Обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия. ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

С6. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основные обязанности налогоплательщика, закреплённые законодательством РФ.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы примерами следующие обязанности налогоплательщика, допустим: 1) уплачивать законно установленные налоги (Антон своевременно оплачивает транспортный налог на принадлежащий ему автомобиль); 2) встать на учёт в налоговых органах, если такая обязанность предусмотрена Налоговым кодексом РФ, (Василий, дающий частные уроки английского языка, встал на учёт в налоговом органе по месту жительства); 3) представлять в налоговый орган по месту нахождения организации бухгалтерскую отчетность (бухгалтер стоматологической клиники ежеквартально представляет отчёты в налоговый 0рган); 4) выполнять законные требования налогового органа об устранении выявленных нарушений законодательства о налогах и сборах (Павел после получения уведомления о задолженности по уплате земельного налога, погасил её). Могут быть приведены другие примеры. Могут быть названы и проиллюстрированы другие обязанности
Названы и проиллюстрированы три обязанности
Названы две-три обязанности, две из которых проиллюстрированы примером. ИЛИ Названы две обязанности, приведены три примера
Названы одна—три обязанности, одна из которых проиллюстри­рована примером. ИЛИ Названа одна обязанность, приведены два-три примера. ИЛИ Названы только три обязанности
Названы только одна-две обязанности. ИЛИ Приведены только один—три примера. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

С7. Один философ критерием истинных знаний считал их ясность, самоочевидность. Другой философ такой критерий искал в ощущениях. Опираясь на знания курса, укажите три критерия истины, принятых современной наукой.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе могут быть приведены критерии: 1) общественная практика (тот или иной вид познания имеет в качестве критерия истины соответствующую именно ему форму практики: обыденная практика, наблюдение, эксперимент и т.д.); 2) формально-логический критерий (применяется в тех условиях, когда нет возможности опереться на практику; например, выявление логических противоречий в математических рассуждениях); 3) непротиворечивость тем знаниям, истинность которых установлена. Могут быть приведены критерии истины в других формулировках
Приведены три критерия
Приведены два критерия
Приведён один критерий
Ответ неправильный
Максимальный балл

С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Спрос и факторы его формирования». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
При анализе ответа учитывается: — корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; — соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа
Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1. Что такое спрос: а) понятие спроса; б) величина спроса; в) кривая спроса. 2. Типы товаров и особенности формирования спроса: а) формирование спроса на товары низшей категории; б) формирование спроса на нормальные товары. 3. Общерыночные факторы формирования спроса: а) доходы потребителей; б) цены на дополняющие и заменяющие товары; в) демографическая ситуация в регионе, стране; г) ожидания относительно динамики цен в будущем и др. 4. Индивидуальный, рыночный, совокупный спрос. 5. Эластичность спроса. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу. Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы)
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает не менее трёх пунктов, из которых один детализирован. ИЛИ Отдельные пункты плана не отражают содержания темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа

Вариант 103. Политическая элита

Тех, кто занимает высшие позиции в политической иерархии, принято называть политической элитой. Как же индивиды попадают в высший политический слой? Ведь только в сословной монархии существует порядок наследования некоторых государственных должностей. В современных же странах основная масса политиков пришла на политический Олимп, используя иные способы.

В обществе складываются определённые социальные механизмы, обеспечивающие подготовку и продвижение политических кадров. Попадая в такой «лифт», человек как бы обеспечивает себе «подъём» наверх при условии соблюдения соответствующих правил поведения.

Сложившаяся в современных демократических странах практика выборов основных должностных лиц государства основана на участии в избирательных кампаниях политических партий и организаций. Только опирающемуся на организационную силу партии кандидату, как правило, удается добиться успеха. Так называемые независимые кандидаты вынуждены также создавать свои группы поддержки, которые в случае успеха обычно превращаются в политические партии, а в случае провала быстро распадаются. Так или иначе кандидат на высокий государственный пост должен опираться на организованную поддержку, и чем влиятельнее поддерживающая его политическая партия, тем больше у него шансов. Таким образом, крупная политическая партия становится для своих кандидатов «лифтом» для попадания в политическую элиту.

Вторым видом «лифтов», обеспечивающих человеку попадание в политическую элиту, является государственная служба. Этим путём формируется в основном высшее чиновничество. Но поскольку в современных странах есть возможности для чиновника переходить с государственной службы в публичную политику и обратно, то при помощи этого канала происходит подготовка и публичных государственных деятелей.

«Лифты», обеспечивающие подъём желающих в политическую элиту, действуют только в стабильных обществах с устоявшейся институциональной структурой власти, укоренившимися политическими ценностями. Однако действуют эти «лифты» не автоматически: от индивида на всём пути движения требуются собственные усилия, участие в конкурентной борьбе, а также соблюдение общих правил, установленных в рамках политического нормативного порядка.

(Ю.Ю. Петрунин)

С1 Кого называют политической элитой? Чем отличается формирование высшего политического слоя в современную эпоху от времён сословной монархии.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе должны быть ответы на два вопроса, допустим: 1) политической элитой называют «тех, кто занимает высшие позиции в политической иерархии»; 2),«в сословной монархии существует порядок наследования некоторых государственных должностей», в современном обществе «складываются определённые социальные механизмы, обеспечивающие подготовку и продвижение политических кадров». Ответы на вопросы могут быть сформулированы иначе
Даны правильные ответы на два вопроса
Дан правильный ответ па один любой вопрос
Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С2 Назовите указанные в тексте два социальных лифта, которые помогают продвигаться политическим кадрам. Используя обществоведческие знания, укажите ещё один.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) два социальных лифта (по тексту), например: — крупная политическая партия; — государственная служба; 2) дополнительный социальный лифт, например: — армия (военная служба); — образование. Могут быть названы иные социальные лифты
Правильно названы два социальных лифта (по тексту) и ещё один социальный лифт
Правильно названы любые два социальных лифта. ИЛИ Правильно назван один дополнительный социальный лифт
Правильно назван только один социальный лифт (по тексту). ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С3. Какие три требования, на взгляд автора, предъявляются к деятельности каждого, кто стремится попасть в политическую элиту? Проиллюстрируйте примерами каждое требование.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе должны быть названы и проиллюстрированы три требования, допустим: 1) собственные усилия индивида (человек, который стремится войти в политическую элиту, должен поставить перед собой эту цель, находить и использовать средства для её достижения, например получить соответствующее образование); 2) участие в конкурентной борьбе (лидеры политических партий выдвинули свои кандидатуры в ходе президентской избирательной кампании, стали участниками предвыборных дебатов в СМИ); 3) соблюдение общих правил и норм (в борьбе с политическими противниками недопустимо использовать методы «чёрного пиара») Названные автором требования могут быть проиллюстрированы другими примерами
Правильно названы и проиллюстрированы три требования
Правильно названы два-три требования, два из которых проиллюстрированы. ИЛИ Правильно названы два требования, приведены три примера
Правильно названы одно-три требования, одно из которых проиллюстрировано примером. ИЛИ Правильно названо одно требование, приведены два-три примера. ИЛИ Правильно названы только три требования
Правильно названы только одно-два требования. ИЛИ Приведены только один—три примера. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствую­щие требованию задания ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

 

С4. В политической науке существует две точки зрения на роль политической элиты в обществе. Одна из них доказывает закономерность выделения этой группы как субъекта политики в современном мире, вторая утверждает, что время элит прошло. Какую точку зрения разделяет автор текста? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента (обоснования) в пользу этой точки зрения.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1) точка зрения автора текста - политическая элита закономерно выделяется как субъект политики в современном мире; 2) два аргумента (обоснования) в пользу этой точки зрения, например: - важнейшие политические решения не могут регулярно и непосредственно приниматься значительным количеством лиц; - для принятия политических решений необходима соответствующая профессиональная подготовка. Могут быть приведены другие уместные аргументы (обоснования)
Указана точка зрения автора, и приведены два аргумента (обоснования)
Указана точка зрения автора, и приведён один аргумент. ИЛИ Точка зрения автора непосредственно не указана, но ясна на основании двух приведённых аргументов (обоснований)
Точка зрения автора непосредственно не указана, приведён только один аргумент (обоснование)	Г
Указана только точка зрения автора. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствую­щие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

С5.Согласно Гражданскому кодексу РФ юридические лица, являющиеся коммерческими организациями, могут создаваться в форме акционерных обществ. Каков смысл понятия «акционерное общество»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об акционерном обществе.

Приведите три примера проявления общественного прогресса в различных сферах жизни общества.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ может содержать примеры: 1) рост производительности труда и объёмов произведённой в стране А продукции; 2) установление демократического политического режима в стране А вместо авторитарного режима; 3) обновление учебного процесса в стране А, его компьютеризация, техническое переоснащение; 4) развитие науки и техники и их превращение в мощный фактор социального развития (новая бытовая техника, средства связи, транспорт и т.п.); 5) модернизация современного киноискусства (новые возможности передачи звука и изображения). Могут быть приведены иные примеры
Приведены три примера прогресса в различных сферах
Приведены два примера прогресса в различных сферах
Приведены один-три примера прогресса в одной сфере
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С6. Приведите три примера проявления общественного прогресса в различных сферах жизни общества

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Правильный ответ может содержать примеры: 1) рост производительности труда и объёмов произведённой в стране А продукции; 2) установление демократического политического режима в стране А вместо авторитарного режима; 3) обновление учебного процесса в стране А, его компьютеризация, техническое переоснащение; 4) развитие науки и техники и их превращение в мощный фактор социального развития (новая бытовая техника, средства связи, транспорт и т.п.); 5) модернизация современного киноискусства (новые возможности передачи звука и изображения). Могут быть приведены иные примеры
Приведены три примера прогресса в различных сферах
Приведены два примера прогресса в различных сферах
Приведены один-три примера прогресса в одной сфере
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С7. В ходе дискуссии было выражено мнение о том, что участие в системе международного разделения труда невыгодно для экономики страны. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите по два аргумента в поддержку и в опровержение этого мнения.

 

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Могут быть приведены такие аргументы: 1) в поддержку: - страна может попасть в зависимость от транснациональных корпораций;. - страна может потерять значительную часть национального производства; 2) в опровержение: - участие в международном разделении труда позволяет стране не расходовать дефицитные ресурсы на производство неконкурентоспособной продукции; - участие страны в международном разделении труда -возможность наиболее эффективного использования имеющихся сравнительных преимуществ. Могут быть приведены другие аргументы
Приведены по два аргумента в поддержку и в опровержение выраженного мнения
Приведены любые три аргумента
Приведены любые два аргумента
Приведён один любой аргумент. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствую­щие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Воздействие экономики на социальную структуру общества». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
При анализе ответа учитывается: - корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и чёткости выражения мысли; — отражение в плане основных аспектов темы в определённой (адекватной заданной теме) последовательности
Один из вариантов плана раскрытия данной темы: 1. Взаимосвязь сфер общественной жизни. 2. Понятие социальной структуры. 3. Влияние отношений собственности на социальную структуру: а) социальная структура в условиях господства государственной собственности; б) частная собственность как основа социальной дифференциации и неравенства. 4. Изменение социальной структуры при переходе к новой экономической системе: а) изменение социальной структуры при переходе от традиционной экономики к рыночной; б) трансформация социальных отношений в условиях слома командной экономики. 5. Господствующий принцип распределения и социальная структура общества. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу. Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы)
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает не менее трёх пунктов, из которых один детализирован. ИЛИ Отдельные пункты плана не отражают содержания темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа
Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План включает два пункта, один из которых детализирован. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План по своей структуре является простым и содержит не менее трёх пунктов
План по содержанию и структуре не раскрывает указанной темы
Максимальный балл

С9.Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы); сформулируйте своё отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение.

При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

Философия	«В культуре основанием служит вершина». (Г. Ландау)
Социальная психология	«В ходе взаимодействия с другими индивид формирует свое "Я" или самосознание». (Д. Мид)
Экономика	«Бизнес, не производящий ничего, кроме денег, бедный бизнес». (Г. Форд)
Социология	«В семье зарождается новая жизнь с новой хромосомной комбинацией и формируются основы личности рожденного, а значит, сочетаются процессы наследования и воспитания». (И.Н. Шевелёв)
Политология	«На свете существует две истины, которые следует помнить нераздельно. Первая: источник верховной власти - народ; вторая: он должен её осуществлять». (Ривароль
Правоведение	«Невыгоды от строгого соблюдения буквы уголовного закона незначительны по сравнению с невыгодами, порождаемыми его толкованием». (Ч. Беккария)

 

Вариант 104. Семья

Поскольку виды семейных систем чрезвычайно отличаются друг от друга, то возможные контакты, в которых участвует младенец, не являются стандартными для всех культур. Практически всюду самым важным лицом в начальный период жизни ребёнка является мать. /.../ В современных обществах ранняя социализация происходит в небольшом масштабе семьи. Большинство британских детей провело своё детство в домашней ячейке, включающей мать, отца и, возможно, ещё одного или двух детей. И наоборот, во многих других культурах дяди, тети, бабушки и дедушки являются частью одной семьи, живут в одном доме и выступают воспитателями даже для очень маленьких детей. Но и в британском обществе существует множество различий в природе семейного окружения. /.../

В большинстве традиционных обществ семья, в которой родился индивид, почти полностью определяет его социальное положение на протяжении остатка жизни. В современных западных обществах социальное положение при рождении не наследуется. Тем не менее район проживания и принадлежность семьи к определённому классу довольно жёстко определяют характер социализации индивида. /.../

На первый взгляд кажется, что те разнообразные изменения, через которые проходят люди в течение своей жизни — переход из детства в юность, затем во взрослое состояние и, наконец, наступление старости и смерть, — фиксированы биологически. Дело, однако, обстоит гораздо сложнее. Стадии жизненного пути человека по своей природе являются социальными в той же мере, что и биологическими.

(Э. Гидденс)

С1. Какие два типа семьи описаны в тексте? Приведите описание каждого типа семьи, данное автором (сначала назовите тип семьи, а затем приведите её описание).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должны быть названы типы семьи и приведены их описания, например: 1) нуклеарная (малая) семья (небольшой масштаб семьи, домашняя ячейка, включающая мать, отца и, возможно, ещё одного или двух детей); 2) расширенная семья (дяди, тети, бабушки и дедушки являются частью одной семьи, живут в одном доме и выступают воспитателями даже для очень маленьких детей). Описания могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно названы два типа семьи, приведены описания двух типов семьи
11равильно назван один тип семьи, приведены описания двух типов семьи. ИЛИ Правильно названы один-два тина семьи, приведено описание одного типа. ИЛИ Приведены только описания двух типов семьи
Правильно названы только один-два типа семьи. ИЛИ 11риведено только одно описание. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

С2. Приведите сформулированное автором определение понятия «агенты социализации». Назовите любых двух агентов социализации, не указанных в тексте.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должны быть следующие элементы: 1) определение: группы и социальные контексты, в рамках которых совершаются процессы социализации; 2) агенты социализации, например: - школа; - друзья. Могут быть названы другие агенты социализации
Правильно приведено определение, названы два агента социализации

 

С3. В тексте говорится: «В большинстве традиционных обществ семья, в которой родился индивид, почти полностью определяет его социальное положение на протяжении остатка жизни». Какая функция семьи реализуется в этом случае? Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите любые другие две функции семьи, не названные в тексте, и проиллюстрируйте примером любую их них.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В ответе должны быть следующие элементы: 1) функция - социально-статусная; 2) функции, не названные в тексте, например: - хозяйственная; - эмоциональная; - социальной защиты; 3) пример: многие пожилые люди получают небольшую пенсию и лишь благодаря семье могут жить в достатке. Могут быть названы другие функции, приведены другие примеры
Правильно приведены функция по тексту, другие две функции, пример
Правильно приведены любые одна-две функции, пример
Правильно приведены любые две-три функции
Правильно приведена только одна функция. ИЛИ Правильно приведён только пример. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл

 

С4 Автор