Студопедия — Кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии






Основными направлениями лечебной тактики при лечении ТБД являются

· назначение противокашлевых препаратов («покой трахеи») – либексин, декстрометорфан;

· применение бронхолитиков (симпатомиметиков и холинолитиков);

· местное противовоспалительное лечение.

Наиболее эффективным противовоспалительным эффектом обладают инстилляции глюкокортикоидов в комбинации с антигистаминными средствами и местными анестетиками (гидрокортизон 25 мг, димедрол 1%-1 мл, лидокаин 2%-2 мл, ментоловое масло 2 мл), те же средства могут применяться в виде ингаляций (без ментолового масла), а при отсутствии возможности уместно назначение дозированных ингаляционных глюкокортикостероидов в малых дозах (будесонид-200, беклометазон-250 или др. по 1 вдоху 2 раза в день). В комплексной терапии назначаются также физиопроцедуры с местными анестетиками на область трахеи (ДДТ с новокаином). Курс лечения занимает 5-7 дней, часто симптомы, сохранявшиеся в течение длительного периода, значительно уменьшаются после первого же применения указанных препаратов, которые помогают разрыву патогенетического замкнутого круга.


 

Кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии

 

  УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол № ____ «____» ______________ 2011 г. Заведующий кафедрой д-р мед. наук, профессор _______________ А.В. Лепехин  
     

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для преподавателей к проведению практического занятия

по учебной дисциплине “инфекционные болезни”

 

ТЕМА: БРУЦЕЛЛЕЗ, ЧУМА, ТУЛЯРЕМИЯ

Составила:

ассистент кафедры,

канд. мед. наук Е.В. Портнягина

 

 
ТОМСК-2011

УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:

на основе теоретического материала, курации и аналитического разбора тематических пациентов, решения ситуационных задач и учебных игр сформировать у студентов знания по аспектам клинической и дифференциальной диагностики, рационального лечения (включая элементы неотложной терапии) бруцеллеза, чумы и туляремии, профилактических и противоэпидемических мероприятий в очагах данных заболеваний, выработать у студентов чувство профессиональной ответственности в отношении применения алгоритма врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи, с учетом этических и деонтологических особенностей работы с больными инфекционного профиля.

Студенты должны иметь представление:

об организации стандартизированной медицинской помощи пациентам с бруцеллезом, чумой и туляремией на амбулаторном этапе и в специализированных лечебных учреждениях.

Студенты должны знать:

- эпидемиологические особенности бруцеллеза, чумы и туляремии;

- основные аспекты патогенеза бруцеллеза, чумы и туляремии;

- клинические классификации бруцеллеза, чумы и туляремии;

- клиническую характеристику бруцеллеза, чумы и туляремии;

- теоретические основы кожных аллергических проб (показания, техника проведения, интерпретация результатов);

- алгоритмы специфической и дифференциальной диагностики бруцеллеза, чумы и туляремии;

- принципы комплексной терапии бруцеллеза, чумы и туляремии;

- принципы диспансерного наблюдения реконвалесцентов при бруцеллезе, чуме и туляремии;

- систему профилактических и противоэпидемических мероприятий при бруцеллезе, чуме и туляремии.

Студенты должны уметь:

- собрать анамнез развития болезни и эпидемиологический анамнез;

- провести объективное обследование инфекционного больного;

- сформулировать предварительный диагноз бруцеллеза, чумы и туляремии и определить объем лабораторных и инструментальных методов исследования;

- оценить результаты лабораторных и инструментальных методов исследования;

- провести дифференциальный диагноз с синдромосходными заболеваниями;

- сформулировать клинический диагноз в соответствии с требованиями МКБ-10;

- наметить основные направления терапии в соответствии с выявленной патологией;

- выделить основные профилактические и противоэпидемические мероприятия при бруцеллезе, чуме и туляремии.

Студенты должны иметь навыки:

использования в сфере практической профессиональной деятельности теоретических знаний и практических умений в отношении необходимого в области инфекционных болезней минимума диагностических и лечебных манипуляций, предусмотренных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности “Лечебное дело”.

Учебная группа – V курс лечебного факультета.

Время занятия – 4 академических часа.

Место проведения занятия – кафедра инфекционных болезней и эпидемиологии (учебная комната) и инфекционная клиника (клинические палаты) ГОУ ВПО СибГМУ Минздравсоцразвития России.







Дата добавления: 2015-06-12; просмотров: 376. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия