Вывод по методикам «ЛА» и «ИТО»Ярко выражен сензитивный тип личностной акцентуации, что подтверждается высокими балами по шкале «сензитивность» в тесте ИТО. Это проявляется выраженной впечатлительностью, ранимостью, обидчивостью, склонностью давать депрессивные реакции на неудачи. По отношению к старшеклассникам занимает ведомую позицию. Проявляется ответственность и исполнительность в учебе. Высокий балл по шкале «тревожность» говорят о преобладании нерешительности, повышенном чувстве ответственности, склонности к необоснованным страхам. Высокий балл по шкале «интроверсия» говорит о значимости внутреннего мира, отгороженности, замкнутости. Представления о жизни отличаются непрактичностью, идеализацией. Преобладает вербальный интеллект.
Денису был предложен пакет методик для исследования уровня развития мышления: 1. «4–ый лишний» - 10 правильных ответов из 12 2. «пословицы» - 80% правильных ответов 3. «выделения существенных признаков» - 6 правильных ответов из 11. В одном задании не выделил существенных признаков вообще. В 4 заданиях правильно выделил один существенный признак из двух. 4. простые аналогии– 32 правильных ответа из 35 5. сложные аналогии – 16 правильных ответов из 18 6. Пиктограмма –рисунки упорядочены, занимают ½ листа, пронумерованы, стабильны по размеру, нажим средний. Воспроизвел 9 слов из 10. Вывод по методике «Пиктограмма». Денису доступно обобщенная символизация слова, на каждое слово рисует опосредованный образ. Образы адекватные, содержательные, имеет место некоторая типическая стереотипия (в 5 образах повторяется рисунок человека, при этом нет полного совпадения рисунков). Абстрактная ассоциация на слово «счастье» - солнце. Денис воспроизвел слова «надежда», «добро», что можно предположить переживание на данный момент своего состояния как эмоционального неудовлетворительного. Это находит подтверждение в рисунке «счастливое животное». Настораживает некоторое соскальзывание в объяснении к ассоциации «зимнее утро». Денис нарисовал большую снежинку и объясняет её размер – «мы же не ночью выходим смотреть на снег, а днем маленькая не видна».
Общий вывод: На основании анализа рисунков и бесед возможно говорить об остром переживании подросткового кризиса и связанного с этим эмоционального состояния. 1. Острое переживание состояния самоопределения - своих желаний и потребностей, степени свободы и своих возможностей. 2. Переживании своей сексуальности, принятии нового состояния, связанного с этим переживанием. К тому же имеет место низкий уровень коммуникативных навыков, проявление признаков аутизации. Имеет место переживании состояния фрустрации (страх, тревога) по поводу умения налаживать социальные контакты. При этом потребность в общении с другими очень низкая. Имеет место проявление агрессивности на взаимодействие с другими. Все это делает социальные контакты конфликтными и неудовлетворяющими испытуемого и окружающих.
Рекомендации: 1. Коррекция эмоционального состояния. 2. Развитие коммуникативных навыков. 3. Коррекционная работа по мотивации общения с другими.
Директор Центра коррекционной и семейной психологии И.В.Огилец
Специалист Центра коррекционной и семейной психологии А.Х.Бубнова
|
