Вопрос 2. Критерии выбора соответствующей системы при изменяющемся содержании труда
Тема 6. Дидактические принципы трудового обучения.
Ключевые слова: типизация технологических процессов, операционно-поточная, операционно-производственная, приемо-комплексно-видовая система. 2.Аннотация: Профессор А.П. Соколовский выдвинул идею типизации технологических процессов. Высокомеханизированных и автоматизированных, а также аппаратурных производственных процессов делались попытки разработки таких систем, как операционно-поточная, операционно-производственная. К.Н. Катхановым построена приемо-комплексно-видовая система производственного обучения. 3.Тестовые задания: 1 При подготовке будущих специалистов в основу системы обучения должен быть положен подход: a) Аксиологический b) предметно-функциональный c) эвристический d) нормативный 2. А.П. Соколовский выдвинул идею: a) типизации технологических процессов b) умственного действия по планированию деятельности на уроках c) развития сенсорных навыков d) анализа трудовых функций 3. Построена приемо-комплексно-видовая система на основе детального анализа: a) С.П. Митрофановым b) Я.А. Каменским c) Профессором А.П. Соколовским d) доктором педагогических наук К.Н. Катхановым Вопрос 3. Системы трудового обучения в современной школе. 1. Ключевые слова: конструкторско-технологической системы обучения, программа, приемлемость, достижения поставленных целей. 2.Аннотация: Была разработана на основе конструкторско-технологической системы обучения. Программой не предусматривается изолированное изучение отдельных операций. Исходя из местных условий, может сделать вывод о приемлемости той или иной системы трудового обучения для достижения поставленных целей. 3.Тестовые задания: 1.Основа конструкторско-технологической системы обучения разработана на основе: a) обучения в 5-7 классов b) начальных классах c) обучения в 8-9 классов d) обучения в 10-11 классов. Программа, кроме общего указания о необходимости привлекать учащихся к разработке конструкции и технологии изготовления объектов труда, не дает учителю более конкретных рекомендаций. Решение — за a) профессионалом. b) Учеником c) Родителями d) Администрацией школы.
Этапы операционно-комплексной системы.
|
