Вопрос №26. Особенности консультирования семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в зависимости от типа родителя

Импульсивные – высокая энергетика, склонны к риску, не принимают ситуацию как трагическую, в стрессовых ситуациях ведут себя активно, ярко эмоц протестуют против неразреш ситуации. Проблема: за счет импульсивности тяжело принять то, что есть; пытаются найти нешабл способы разреш-я проблемы, тратят энергию и время на народ целителей, ищут самого лучшего логопеда, психолога; могут раздражать особенности ребенка, поэтому необоснов жестокость, крик на ребенка, стиль отношения неравномерен. Пути преодоления: родители чаще всего идут на контакт, но требуют от психолога высокой активности, повышенного внимания, психолог может их раздражать, с 1 минуты общения прояснять запрос (Чего они ожидают от встречи), инф-ть родителей об особенностях детей, объяснять на научном уровне, обучение способам коммун-и и методам саморегул-и (обучение Я высказыванию), техники псих гигиены.

Пессимисты – вед переживание – осознавание неразреш-ти проблемы, безысходное состояние, склонны к депрессии. Проблема: коммуник барьер между семьей и социумом, хар-на пассивность. Пути преодоления: коррекция депресс состояний – измен-е установки на сит-ю как безысходную (когнит техники), информ-е о детях, добивш успеха; использ-е арт-технологий для раскрытия творч возм-й родителей и форм-е гибкости, адаптивности экзист техники – помощь в изменении взглядов на свою судьбу.

Родители, подверж сверхконтролю. Они стремятся к установлению и подчинению каким-то правилам, умеют им подчиняться, склонны к мнению с больным ребенком (созависимость). Проблема: установления контакта, т.к. родители слишком сосредоточены на себе, своих переживаниях, очень много дезорганизующей тревоги, эмоц вспышки, как агрессивного так и тревожного хар-ра. Пути преодоления: помочь избавиться от комплекса вины и собственной неполноценности, отреагировать. Измен-е отношения к статусу своей семьи, и себя (когнитивные техники). Адлерианский подход – ориентация на будущее, на цель. Расширить круг общения. Обучение конкретным способам коммуникации (Я-высказывания).

Высокая чувст-ть и подвластность средовым возд-ям, высокая трев-ть, зависимы от других, ждут эмоц поддержки у других людей, эмоц слияние со своим ребенком. Проблема: пассивная позиция, безынициативность бездеят-ти, стремление гиперопекать ребенка, базовая тревога нарушает адаптацию ребенком, цель – снятие тревоги и страха отвержения. Пути решения: психоалит техника, исп-е метафоры, соц-я родителей, информ-е об особ-тях ребенка, сильных сторонах.

Родители с застрев типом реагир-я ( ригидные, тугоподвижные), хар-но чувство соперничества, они всегда стремятся к доминир позиции, даже по отношению к психологу, склонны застревать на негат эмоциях, пережив-ях. Особ-ю если эти переж-я обусловлены фрустрацией. Проблема: хар-ся негибкостью, низкой адаптивностью, трудности в установлении контакта с психологом; дост жесткие треб-я и ожидания; сложно скорректировать жизненные установки; очень тяжело добиться измен-я этих установок. Пути преодоления: зависят от ресурсов семьи, оценить на каком этапе принятия проблемы нах-ся семья (скорее всего отрацение). 2 осн тактики: - в семье нет ресурсов – поведенческий подход, кот предполагает обучение родителей новым способам ком-и, реакции на разочарование. – когнит метод – переводит семью на новый этап. Психолог информ-ет, дает мед инф-ю, знак-во с разными научными подходами.