Целью данного исследования является изучение социальных конфликтов в современных школах, а также возможных путей решения проблемы конфликтов в школьной среде
Просим тебя отвечать на предложенные вопросы искренне, отмечая тот вариант (или те варианты) ответа (-ов) на вопрос, который наиболее соответствует твоему мнению (кружком, галочкой, подчёркиванием). Анкета анонимна, все данные будут анализироваться в обобщённом виде. Заранее благодарим тебя за участие в исследовании! 1. Известно ли тебе о возможностях внедрения технологии разрешения конфликтов и споров (медиации) в образовательных учреждениях? 1.Да, в нашем учебном заведении подобная технология существует 2.Да, известно и могу привести пример 3.Да, известно 4.Что-то об этом слышал (-а) 5.Нет, не известно 6.Затрудняюсь ответить 2. Как ты считаешь, существует ли потребность во внедрении школьной службы примирения в твоём учебном заведении? 1.Да 2.Нет 3.Затрудняюсь ответить 3. Если она нужна, то чем по твоему мнению она могла бы заниматься (отметь, пожалуйста, не более 3-х вариантов ответов)? 1. Информирование школьников о конфликтах и способах их предотвращения и разрешения 2. Разрешением конфликтов между учеником и учителем 3. Улучшение взаимопонимания между учениками 4. Вопросы успеваемости школьников 5. Работа в области межнациональных отношений 6. Установление коммуникации школы с родителями учеников 7. Другое __________________________________________________________________________ 4. Хотел бы ты принять участие в работе школьной службы примирения (научиться разрешать конфликты и споры, вести переговоры и помогать своим ровесникам решать проблемы)? 1.Да 2.Нет 3.Затрудняюсь ответить 5. Случаются ли конфликты в твоей школе? 1.Да 2.Иногда 3.Нет, не случаются 6. Какие конфликты наиболее часто случаются в процессе твоей учебной деятельности в школе? (отметь, пожалуйста, не более 2-х вариантов ответа) 1. Конфликты между учителем и учеником; 2. Конфликты между учителем и учениками; 3. Конфликты между учеником и администрацией школы. 4. Конфликты между учениками. 5. Конфликты между учителем и родителями ученика 6. Другое ___________________________
7. Рассматриваешь ли ты для себя возможность ведения переговоров в конфликтной ситуации? 1.Да 2.Нет 3.Затрудняюсь ответить 8. Обращаешься ли ты к кому-нибудь за помощью в конфликтной ситуации: 1.Да 2.Нет 9. При возникшей конфликтной ситуации ты обычно обращаешься за помощью к: 1.Администрации школы 2.Школьному психологу 3.Родителям 4.Друзьям, знакомым 5.Решаешь проблему сам 6.Ни к кому не обращаешься 7.Другое ___________ 10. Вспомни, пожалуйста, из-за чего происходили эти конфликты: 1. Отсутствие соглашения по какому-либо вопросу 2. Стиль поведения 3. Убеждения, определённые взгляды 4. Материальные ценности 5. Манера общения 6. Внешний вид 7. Другое ______________________________________________________________________ 11. Что, по твоему мнению, способствует снижению числа конфликтов в школе? (отметь, пожалуйста, не более 3-х вариантов ответа) 1.Выверенная политика руководства учебного заведения 2.Состав учащихся 3.Высокий авторитет руководителя учебного заведения 4.Престижность школы 5.Наличие школьного самоуправления в учебном заведении 6.Благоприятный психологический климат 7.Участие самих школьников в разрешении конфликтов своих ровесников 8.Другое __________________________________________________________________________ 12. Что такое, по твоему мнению, «ученическое самоуправление»? (выберите, пожалуйста, один вариант) 1. Самоорганизация учащихся, исключающая принудительное поведение со стороны педагогов; 2. Правила, принципы, законы, продиктованные кем-то без участия и согласия самого учащегося; 3. Это понятие, которое наиболее близко примыкает к понятию «автономия»; 4. Это коллективное управление педагогов и учащихся, включающее исполнителей в процесс выработки и принятия общих решений 5. Другое_______________________________________________________________________________________ 13. Какие интересы ты, прежде всего, отмечаешь для себя? (выбрать столько, сколько нужно) 1. Стать образованным человеком; 2. Получить знания для своего будущего профессионального и карьерного роста; 3. Иметь постоянное интересное и содержательное общение со сверстниками и более старшими поколениями; 4. Реально развивать коммуникативные способности; 5. Иметь возможность на практике отстаивать свои права; 6. Коллективно воздействовать на образовательный процесс; 7. Стать значимой для других личностью; 8. Другое_______________________________________________________________________________________ 14. Какие принципы ученического самоуправления ты считаешь важными? (отметить столько, сколько нужно) 1. Создание и поддержание школьной инфраструктуры, обеспечивающей комфортное и безопасное существование учащихся; 2. Благоустройство местного сообщества; 3. Обеспечение условий для получения необходимого и гарантийного государством образования; 4. Оказание субъектам своевременной социальной помощи и проведение профилактических мероприятий в области охраны здоровья; 5. Создание и поддержка условий, обеспечивающих реализацию творческого потенциала; 6. Согласование интересов различных групп сообщества; 15. Какая форма ученического самоуправления создана в Вашем образовательном учреждении? (выделить один вариант) 1. Президентская республика; 2. Парламентская республика; 3. Есть самоуправление, но стиль назвать не могу; 4. Есть элементы ученического самоуправления; 5. Имеются только планы на внедрение ученического самоуправления; 6. В нашей школе административная система и другой быть не может; 7. Другое_______________________________________________________________________________________ 16. На кого возлагается реальное управление школой? 1. На директора и завучей; 2. На весь педагогический коллектив; 3. На актив родителей; 4. На актив учащихся; 5. На старшеклассников; 6. На весь ученический коллектив; 17. Какие способы разрешения конфликта представляются тебе наиболее приемлемыми? (отметь, пожалуйста, не более 3-х вариантов ответа) 1. Использование своей власти для принуждения собеседника принять твою сторону. 2. Совместный поиск решения с учётом интересов обеих сторон, 3. Обращение к посреднику для разрешения конфликтной ситуации 4. Установление согласия с собеседником на основе взаимных уступок. 5. Проявление доброжелательности и заботы к твоему собеседнику 6. Другое _________________________________________________________________________ 18.Как ты считаешь, необходимо ли знать свои права? а) да б) нет в) затрудняюсь ответить 19.Хотелось бы тебе узнать о своих правах подробнее? а) да б) нет 20. Что такое «право»: а) возможность выбирать, как поступить б) предписания, как необходимо поступить в) ограничение в поведении г) обязанность поступить именно так как прописано д) совокупность общеобязательных правил поведения е) документ ж) другое__________________________________________________________________________ 21. Что такое «обязанность»: а) круг действий, связанных с исполнением какой-нибудь должности б) возможность выбирать, как поступить в) ограничение в поведении г) предписания, как необходимо поступить д) требование, которое желательно выполнить е) предписанная законом необходимость поведения ж) другое__________________________________________________________________________ 22. Как ты считаешь, как часто нарушаются твои права? а) ежедневно б) раз в неделю в) раз в месяц г) не нарушаются д) другое____________ 23. Кто и где чаще всего нарушает твои права? кто_________________________________ где ___________________________________
|
