НА ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА РЕБЕНКА
Класс 2 «Б»
2015г. ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА РЕБЕНКА
Роль семьи в обществе несравнима по своей силе, ни с какими другими социальными институтами, так как, именно в семье формируется характер человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.[3, 35] Аспект семейных взаимоотношений, вызывающий наибольший интерес педагогов, психологов,- это характер действия родителей, имеющий цель «наставить детей на путь истинный» или изменить их поведение. Некоторые родители вмешиваются редко: при воспитании они сознательно придерживаются политики невмешательства – позволяет ребенку вести себя как он хочет, или просто не обращают на него внимания, не замечая приемлемо или неприемлемо его поведение. Другие же родители вмешиваются часто, либо поощряя (за поведение, соответствующее социальным нормам), либо наказывая (за неприемлемое поведение). Иногда родители не преднамеренно поведение и наказывают за принятое поведение в обществе. Одни родители часто жестоко требуют от ребенка выполнения всех поручений, наказывают за малейшую провинность. Другие же наоборот, закрывают глаза и предоставляют ребенку большую свободу. Все это и определяет стили семейного воспитания. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. На данный момент эта проблема весьма актуальна, поскольку различные стили родительского воспитания по-разному влияют на формирование и развитие характера ребенка. С целью изучения влияния стиля семейного воспитания на формирование характера ребенка, было проведено исследование в средней группе ДОУ. В исследовании использовали следующие методы: тест - опросник родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина и наблюдение. В эксперименте приняли участие 15 детей и 15 родителей средней группы. Для выявления стиля родительского отношения у родителей данной группы мы использовали тест-опросник родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина. В ходе проведенного исследования было выявлено, что 47% родителей данной группы принимают своего ребенка таким, какой он есть, стремиться проводить много времени с ним, одобряет его интересы. Другой полюс шкалы «принятие»- «отвержение» выявлено у 7% родителей, которые воспринимают своего ребенка плохим, неудачливым, считают, что их ребенок не добьется успеха из-за низких способностей, для них характерно не доверие и не уважение к ребенку. У 13% родителей преобладает шкала кооперация, которая является наиболее социально желательным образом родительского отношения, она раскрывается в заинтересованности родителя в делах и планах ребенка, высоко оцениваются способности ребенка, и старается быть на равных с ним. 13% родителей стремятся к симбиотическим отношениям с ребенком. Для 7% родителей характерна авторитарная гиперсоциализация. Данные родители требуют от ребенка неоговорочного послушания и дисциплины. 13% родителей стремятся инфантилизировать ребенка, ребенок представляется для них неприспособленным, неуспешным, и открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на него не успешность и не умелость. В связи с этим родитель стареется оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия. С целью выявления влияния стиля семейного воспитания на формирование характера детей данной группы проводилось наблюдение за детьми согласно карте наблюдения. Исходя из результатов вышеперечисленных методик был проведен сравнительный анализ. Результаты наблюдения и теста-опросника родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столина, отображены в табл.1
Таблица 1. Влияние родительского отношения на формирование определенных черт характера.
Таким образом, исходя из результатов сравнительного анализа, мы можем сделать вывод о том, что стили родительского отношения влияют на формирование определенных черт характера. Семья имеет все условия – материальные, правовые, моральные для полноценного воспитания детей, выработки в них лучших черт характера. Если родители с самого начала правильно воспитывают ребенка, то он своевременно усваивает нравственные понятия и навыки морального поведения.
Исходя из результатов исследовательской работы, мы можем сделать следующие выводы: 1. Семья- это первый коллектив ребенка. Здесь он приобретает первый опыт взаимодействия с другими людьми, усваивает основы заботливости, товарищества, взаимной помощи. 2. Становление характера находится в тесной связи со всеми сферами жизни в семье, и выбор стиля родительского отношения влияет на формирование определенных черт характера Мы считаем, что изучение данной проблемы является актуальной в наше время. У каждого ребенка можно сформировать любые положительные черты характера. С каким характером ребенок войдет в большой мир взрослых это зависит от родителей, от их отношения к детям. Какое ответственное дело - лепить человеческий характер!
Литература 1.Андреева Т.В. Семейная психология: Учебное пособие. СПб.,2004- 244с. 2.Архиеева Т.В Родительские позиции как условие развития отношения к себе ребенка младшего возраста: Автореф. канд. дис.М., 1990- 198с 3.Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире / В.В. Абраменкова// Вопросы психологии.- 2002. 4. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М., АСТ-ПРЕСС, 1999. 16. Силяева Е.Г.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования.- М., Академия,2002.
|
