Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классификация (виды) производственного освещения. 1. Денисенко Г.Ф. Охрана труда


1. Денисенко Г.Ф. Охрана труда. – М.: Высшая школа, 1985. - 319с.

2. Кельберт Д.Л. Охрана труда в текстильной промышленности. – М.: Легпромбытиздат, 1990. - 304 с.

3. Фильев В.И. Регулирование условий труда на предприятиях РФ. - М.: Интел-Синтез, 1996. - 131с.

4. Безопасность жизнедеятельности. /Под ред. С.В. Белова - М.: Высшая школа, 1999. –606с.

5. ГОСТ 12.0.001-82. Система стандартов безопасности труда. Основные положения.

6. ГОСТ 12.0.002-80. Система стандартов безопасности труда. Термины и определения.

7. ГОСТ 12.0.003-74. Система стандартов безопасности труда. Опасные и вредные производственные факторы. Классификация.

8. ГОСТ 12.0.004-90. Система стандартов безопасности труда. Организация обучения безопасности труда. Общие положения.

9. ГОСТ 24940-97. Здания и сооружения. Методы измерения освещенности.

10. СНиП 23-05. – 95 Естественное и искусственное освещение. Требования к освещению - М.: Стройиздат, 1996.

11. ГОСТ 17 677- 88

12. ГОСТ 21 910 - 91.

13. Методические указания по оценке освещенности рабочих мест. МУ ОТ РМ 01-98, МУ 2.2.4 706-98.

14. СанПиН 221/221 1278-03. Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

Исследование характеристик освещения

И источников света

Методические указания к лабораторной работе

для студентов всех специальностей АлтГТУ

дневной, вечерней и заочной формы обучения

 

Барнаул 2010


УДК 628.9 (075.5)

 

Исследование характеристик освещения и источников света: Методические указания к лабораторной работе для студентов всех специальностей АлтГТУ дневной, вечерней и заочной форм обучения. Стуров Д.С., (Алт. гос. тех. ун-т им. И.И. Ползунова. - Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2010 - 34 с.).

 

В работе изложены теоретические основы производственного освещения, описано устройство и работа оригинального стенда, разработанного группой авторов под руководством профессора Стурова Д.С., описана методика проведения и оформления результатов исследования. Предложены перечень контрольных вопросов для самопроверки, приведен список литературы по данному вопросу.

 

  Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Безопасность жизнедеятельности» Протокол № __ от _________ г.

 


1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

 

1.1. Ознакомиться с теоретическими основами производственного освещения;

1.2. Изучить методику исследования характеристик освещенности и источников света.

 

2. ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

 

2.1. Ознакомиться, т.е. внимательно прочесть и уяснить методические указания;

2.2. Выбрать самостоятельно или с помощью преподавателя вариант задания и выполнить его в полном объеме;

2.3. Оформить индивидуальный отчет;

2.4. Ответить на контрольные вопросы и защитить отчет у преподавателя.

 

3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОСВЕЩЕНИЯ

Классификация (виды) производственного освещения

При освещении производственных помещений используют (рис.1):

· естественное освещение, создаваемое прямым или рассеянным светом солнца;

· искусственное, осуществляемое электрическими лампами накаливания или газоразрядными лампами;

· совмещенное, когда в светлое время суток недостаточное по нормам естественное освещение дополняется искусственным освещением, т.е. днем включено искусственное освещение.

В производственных условиях совмещенное освещение устраивается, как правило, в крупных блоках цехов с общей крышей и с окнами только в наружных стенах всего здания (рис.2), а так же в помещениях со зрительной работой I … III разрядов.

 

 

Рисунок 1 – Виды производственного освещения

 

 

 

Рисунок 2 – Блок цехов под одной крышей

 

1, 2, 3, 4 – цехи предприятия;

а – корпус цеха;

б – фонарь цеха;

в – световые проемы корпуса (боковое освещение);

г – световые проемы фонаря (верхнее освещение).

 

Естественный свет в цеха 1, 4 проникает через окна "в" и "г" здания. Этой освещенности вполне может быть достаточно для выполнения зрительных работ в дневное время. Естественного света в цехах 2, 3 значительно меньше, т.к. свет от окон "в" к ним не доходит. Поэтому в этих цехах днем должно работать искусственное (электрическое) освещение.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | 

Дата добавления: 2015-08-31; просмотров: 517. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия