А. По типу на ______, ______, ______.1) вводной; 2) подготовительной; 3) основной; 4) заключительной.
82. Укажите, как называется метод организации деятельности занимающихся на уроке, при котором весь класс выполняет одно и тоже задание учителя физической культуры: 1) фронтальный; 2) поточный; 3) одновременный; 4) групповой.
83. Укажите, какое количество часов в год отводится программой по физическому воспитанию на уроки физической культуры в общеобразовательной школе: 1) 48 ч; 2) 56ч; 3) 68ч; 4) 76 ч.
84. Укажите основное назначение ориентиров (предметных регуляторов) на уроках физической культуры: 1) воспитание волевых качеств; 2) создание оптимальной плотности урока; 3) дозирование физических нагрузок; 4) создание правильных мышечно-двигательных ощущений.
85. На уроках физической культуры упражнения на выносливость всегда следует выполнять: 1) в начале основной части урока; 2) в середине основной части урока; 3) в конце основной части урока; 4) в заключительной части урока.
86. Для развития вестибулярной устойчивости надо чаще применять упражнения: 1) на равновесие; 2) на координацию движений; 3) на быстроту движений; 4) на силу.
87. Наиболее информативным, объективным и широко используемым в практике физического воспитания и спорта показателем реакции организма на физическую нагрузку является: 1) время выполнения двигательного действия; 2) величина частоты сердечных сокращений (ЧСС); 3) продолжительность сна; 4) коэффициент выносливости.
88. Отношение педагогически оправданных (рациональных) затрат времени к общей продолжительности урока называется: 1) физической нагрузкой; 2) интенсивностью физической нагрузки; 3)моторной плотностью урока; 4) общей плотностью урока.
89. Отношение времени, использованного непосредственно на двигательную деятельность учащихся, к общей продолжительности урока называется: 1) индексом физической нагрузки; 2) интенсивностью физической нагрузки; 3) моторной плотностью урока; 4) общей плотностью урока.
Раздел «Теория спорта»
90. Спорт (в широком понимании) – это: 1) вид социальной деятельности, направленной на оздоровление человека и развитие его физических способностей; 2) собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения в сфере этой деятельности; 3) специализированный педагогический процесс, построенный на системе физических упражнений и направленный на участие в спортивных соревнованиях; 4) педагогический процесс, направленный на морфологическое и функциональное совершенствование организма человека.
91. Укажите конечную цель спорта: 1) физическое совершенствование человека, реализуемое в условиях соревновательной деятельности; 2) совершенствование двигательных умений и навыков занимающихся; 3) выявление, сравнение и сопоставление человеческих возможностей; 4) развитие физических (двигательных) способностей в соответствии с индивидуальными возможностями занимающихся.
92. Спортивная тренировка – это: 1) повторное выполнение спортивного упражнения с целью достижения наиболее высокого результата; 2) планируемый педагогический процесс, включающий обучение спортсмена спортивной технике и тактике и развитие его физических способностей; 3) собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения в сфере этой деятельности; 4) упорядоченная организация деятельности по обеспечению совершенствования человека в сфере спорта.
93. В спортивной тренировке под термином метод следует понимать: 1) наиболее важные педагогические правила рационального построения тренировочного процесса; 2) способ применения основных средств тренировки и совокупность приемов и правил деятельности спортсмена и тренера; 3) исходные закономерности, которые определяют организацию учебно-тренировочного процесса; 4) конкретные указания тренеру о том, как нужно поступить в типичной педагогической ситуации.
94. Принципы спортивной тренировки представляют собой: 1) наиболее важные педагогические правила рационального построения тренировочного процесса, в которых синтезированы научные данные и передовой практический опыт тренерской работы; 2) способы применения основных средств тренировки и совокупность приемов и правил деятельности спортсмена и тренера; 3) внешнее выражение согласованной деятельности тренера и спортсменов, осуществляемой в определенном порядке режима; 4) путь достижения (реализации) цели и задач спортивной тренировки.
95. Средствами технической подготовки спортсмена являются: 1) общеподготовительные упражнения; 2) специально подготовительные упражнения; 3) соревновательные упражнения; 4) общеподготовительные, специально подготовительные и соревновательные упражнения.
96. Годичный цикл спортивной тренировки делится на следующие периоды: 1) втягивающий, базовый, восстановительный; 2) подготовительный, соревновательный, переходный; 3) тренировочный и соревновательный; 4) осенний, зимний, весенний, летний.
97. Основным критерием эффективности многолетней спортивной подготовки является: 1) максимальный фонд двигательных умений и навыков; 2) наивысший уровень развития физических качеств; 3) здоровье спортсмена; 4) наивысший спортивный результат, достигнутый в оптимальных возрастных границах для данного вида спорта.
98. Возрастной период, наиболее чувствительный для воздействий, характеризующийся оптимальными возможностями для ускоренного развития какой-либо стороны психики или психомоторики (памяти, мышления, двигательных навыков, физических качеств и др.), а также обучения и воспитания, называется: 1) дошкольным; 2) школьным; 3) сенситивным; 4) базовым.
99. Укажите, как называются тренировочные циклы (в зависимости от масштаба времени), на основе которых строится процесс спортивной подготовки: 1) тренировочные, соревновательные, восстановительные; 2) микроциклы, мезоциклы, макроциклы; 3) оперативные, текущие, этапные циклы; 5) подготовительные, основные, соревновательные.
100. В спорте при проведении комплексного контроля (в подготовке спортсмена) регистрируются показатели: 1) тренировочных и соревновательных воздействий; 2) функционального состояния и подготовленности спортсмена, зарегистрированные в стандартных условиях; 3) состояния внешней среды; 4) тренировочных и соревновательных воздействий, функционального состояния и подготовленности спортсмена и состояния внешней среды.
Вариант 1
1. Система питания предназначена для очистки воздуха и топлива, приготовления из них _____________________ смеси определённого качества и подачи её в необходимом количестве в цилиндры двигателя.
2. Определение из вопроса № 1 справедливо для… 1. Дизельных ДВС. 2. Карбюраторных ДВС. 3. ДВС с непосредственным впрыскиванием бензина. 4. ДВС с распределённым впрыскиванием бензина. 5. ДВС с распределённым впрыскиванием сжиженного газа.
3. Определите назначение линий взаимосвязи элементов схемы (Рис. 1.). А - _____. Б - _____. В - _____. Г - _____. Д - _____. 1. Перепуск топлива. 2. Подача топлива в фильтр. 3. Передача импульса тока, приводящего к увеличению разрежения во всасывающем топливопроводе. 4. Передача импульса тока, обеспечивающего оптимальный коэффициент избытка воздуха для текущих условий работы двигателя.
Рис. 1. Структурная схема системы питания типа «LE JETRONIC»
4. Какие факторы обеспечивают поступление топлива из топливного бака к форсункам двигателя с распределённым впрыском бензина? 1. Нажатие на педаль управления дроссельной заслонкой. 2. Разность уровней расположения бака и топливной рампы на автомобиле. 3. Разрежение в цилиндрах двигателя. 4. Давление, создаваемое топливным насосом. 5. Все перечисленные факторы. 5. Влияет ли угол опережения впрыскивания бензина на экономичность работы двигателя? 1. Да. 2. Нет. 3. Да, только в системах с непосредственным впрыскиванием. 6. Датчик _______________________________ представляет собой потенциометр с выходным напряжением 0,26…4,7В.
7. Укажите назначение форсунки в системах с распределённым впрыскиванием бензина. 1. Управляет углом опережения впрыскивания топлива. 2. Осуществляет дозирование топлива и его дробление на частицы размером 20…50 мкм. 3. Распыливает топливо в соответствии с формой и объёмом камеры сгорания. 4. Все ответы правильные.
8. Установите очерёдность протекания событий при пуске холодного двигателя. _____, _____, _____, ______, ______, ______. 1. Закрытие клапана термостата. 2. Открытие сливного клапана системы смазки. 3. Включение электронагревателя нейтрализатора. 4. Перекрытие перепускного канала в корпусе дроссельной заслонки. 5. Обработка исходных сигналов от датчиков. 6. Подача топлива во впускной коллектор.
9. Каталитические нейтрализаторы разделяют… А. По типу на ______, ______, ______.
|
