Программа дисциплины
Тема 1. Социология как наука: Объект и предмет социологии, методы социологического анализа. Понятие социального. Социологические законы и категории. Понятие социологической парадигмы, социология как многопарадигмальная наука. Структура социологии. Уровни социологического знания. Теоретическая и эмпирическая социология, теории среднего уровня. Общая и отраслевые социологии. Фундаментальная и прикладная социология. Функции социологии. Теоретико-познавательные и социальные функции социологии. Социологические исследования как инструмент изучения общества, социальных групп и личности. Фундаментальные и прикладные исследования в социологии. Место социологии в структуре современного научного знания. Социология и ее отношения с другими науками об обществе: философией, историей, экономикой, политологией, социальной психологией, педагогикой. Социология как генерализирующая наука об обществе. Роль социологии в профессиональной подготовке учителя. Значение социологических исследований в анализе воспитательной и образовательной деятельности.
Тема 2. Общество как целостная социокультурная система: Общество как субъект социальной жизни; как совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их всесторонняя зависимость друг от друга; как определенный этап в развитии человечества. Общество и человечество. Община и общество. Общество и государство. Понятие гражданского общества. Исторические формы знания об обществе. Социологические теории общества: анатомическая (Дж. Дэвис) и институциональная (С.М. Липсет) теории общества. Теория народного общества Ф. Знанецкого. Системный и структурно-функциональный подходы к анализу общества (Т. Парсонс, Р. Мертон). Общество как система. Системные качества общества. Структура общества и его основные сферы. Социальные общности и группы, социальные институты и организации. Основные функции общества как системы: экономическая, социальная, политическая, духовно-культурная, демографическая. Типология обществ. Историкокультурные типы обществ. Формационный (К. Маркс) и цивилизационный (Н.Я. Данилевский, А. Тойнби, О. Шпенглер, П.А. Сорокин) подходы к анализу общества, концепция технологического детерменизма (Р. Арон, У. Ростоу, Д. Белл, О. Тоффлер). Линейная и циклическая теории развития общества. Противоречия, тенденции и перспективы развития современного общества.
Тема 3. Социальная стратификация и мобильность: Понятие социальной структуры. Сущность и функции социальной стратификации. Основные измерения социальной стратификации: отношение к собственности, доход, богатство; отношение к власти, управляющие и управляемые; престиж, образование, профессия, социальный статус. Структуратипы стратификационных систем: Физико-генетическая, рабовладельческая, кастовая, сословная, этакратическая, социально-профессиональная, классовая, культурно-символическая, культурно-нормативная. Общая теория социальной структуры. Социальная общность, социальная группа, социальная организация, социальный институт. Основные понятия теории стратификации. Функционалистическая концепция социальной стратификации. Теория социально-экономической неоднородности труда. Стратификация территориальных общностей и социальных организаций. Классы и слои в социологической теории. Теория классов К. Маркса и становление стратификационной теории. Макс Вебер: классический этап становления социологии неравенства. Современные формы социального неравенства. Стратификация и сегментация рынка труда. Стратификация и этничность. Стратификация и пол. Стратификация и возраст. Стратификация и государство благосостояния. Гражданство и класс. Теории элит как особое направление стратификационных исследований. Властвующая элита. Общие типологии элит. Социальная мобильность и воспроизводство. Сущность, типы и формы социальной мобильности. Факторы и каналы социальной мобильности. Открытое и закрытое общество как общество. Формирование социальных групп. Труд, его разделение как основа формирования социальных групп. Изменение содержания труда в условиях НТР и его влияние на социальную структуру общества. Своеобразие социальной активности больших и малых групп. Феномен внутригрупповой солидарности (корпоративности). Процесс институциализации. Социальные институты и их роль в воспроизводстве социальных взаимосвязей. Структуры взаимоотношений социальных субъектов: брачно-семейные отношения и институт семьи; гражданское общество и его институты, роль государства; религия и институт церкви и др. Социальная структура современного российского общества.
Тема 4. Социологическая теория личности: Специфика социологического видения личности. Понятие "индивид", "индивидуальность", "личность". Сущность и структура личности. Социальное и биологическое в структуре личности. Биологизаторский (З. Фрейд, Ч. Ломброзо), социологизаторский (Э. Дюркгейм) и биосоциальный подходы Социальный статус личности. Рациональное, чувственное и сверхчувственное в человеке. Личность и общество, их взаимодействие как центральное отношение социальной жизни. Макросоциологические (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс) и микросоциологические (Г. Мид, И. Гофман, Ч.Х. Кули) концепции личности. Понятие модальной и нормативной личности. Система ценностей личности. Самореализация личности и отражение в этом процессе проблем свободы, смысла жизни. Социальные статусы и роли личности в обществе. Типология социальных статусов. Понятие статусного и ролевого набора. Структура социальной роли и механизм ролевого поведения. Ролевые конфликты. "Отчуждение" личности. Исторические этапы и формы отчуждения. Проблема преодоления отчуждения. (К. Маркс, Г. Маркузе). Новые тенденции взаимодействия личности, природы и общества в современных условиях. Человеческое измерение общественного развития. Роль личности в современном российском обществе.
Тема 5. Методология и методика социологических исследований: Специфика социологического исследования. Понятие социального знания. Программа социологического исследования и его организация. Виды социологических исследований: качественное, количественное, аналитическое, описательное, пилотажное, панельное, выборочное. Метод, методика, техника и процедура в социологическом исследовании. Проблема, объект и предмет исследования. Определение цели и задач социологического исследования. Методология анализа социологических проблем. Гипотеза в социологическом исследовании. Виды гипотез. Конструирование эталона измерения – шкалы. Методы и процедуры сбора данных. Принципы анализа эмпирических данных. Качественные и количественные методы исследования в социологии. Количественные методы сбора первичной социологической информации: наблюдение, анализ документов, анкетные опросы и интервью. Типы качественных исследований: кейс-стади, этнографические, исторические, биографические исследования, метод фокус групп. Специфика социологического исследования малых социальных групп, метод социометрии. Валидность (надёжность) и репрезентативность (представительность) в социологическом исследовании. Социальные факты и антифакты. Переменные и единицы анализа. Социологическая выборка и её разновидности. Компютерные программы обработки данных – SPSS, Statistica, программы контент-анализа (Ваал, лингвистический проективный тест Кеттелла). Технология и значение опросов общественногомнения. Правила обеспечения представительности данных, способы анализа данных, получение эмпирически обоснованных обобщений.
Тема 6. Социология культуры: Культура как способ существования социального. Социологическое понятие культуры. Структура и функции культуры. Соотношение материальной и духовной культуры, массовой и элитарной культуры, субкультуры и контркультуры. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру. Культура индивидуальная, уровень культуры личности. Культура как система ценностей, смыслов, образов действий индивидов. Взаимодействие и влияние на личность двух основных нормативных систем, возникающих в культуре: правовой и нравственной. Диалектика социально значимых и индивидуально значимых норм личности. Основные тенденции эволюции духовной жизни, нравственных норм взаимодействия людей: изменение соотношения культуры и природы; новый подход к проблеме взаимодействия субъектов культуры: этносов, классов, поколений; преодоление конфликта традиций и новаторства в культуре; становление основного субъекта культуры – личности, как "неодномерного" человека, способного на анализ внутренних противоречий собственного мировоззрения. Духовная культура общества и религия. Культура свободомыслия, ее прошлое, настоящее и будущее. Выработка общечеловеческих представлений о гуманизме при сохранении многообразия национальных духовных ценностей. Основные пути взаимодействия национальных культур, взаимообмена духовными ценностями. Социально-культурные традиции и особенности развития российского общества. Альтернативы будущего культуры и проблема выбора. Кризис культуры, пути его разрешения. Природа как основа восстановления культуры. Культура как условие сохранения природы.
Тема 7. Социология воспитания и образования: Воспитательная деятельность как механизм воспроизводства и саморегуляции развития социума. История становления воспитательной деятельности, изменения ее роли в жизни общества. Основные элементы системы воспитания. Понятие, формы и агенты социализации. Социализация как процесс становления личности в культуре. Социализация как процесс социокультурного воспроизводства общества. Социализирующее воздействие среды. Освоение культурного идеала и нравственных ценностей общества как способ социализации личности. Роль малых социальных групп в воспитании индивида Трудности социализации в разных возрастных группах. Девиантное поведение. Соответствие поведения норме (нравственной, правовой и т. д.) как социальная проблема. Конформизм и нонконформизм. Юношеский максимализм: его положительные и отрицательные моменты. Система профессионально-педагогического воспитания и самовоспитания личности. Особенности национальных систем воспитания. Возможности оптимизации национальной системы воспитания на основе использования зарубежного опыта. Образование и общество. Социальная сущность образования. Образование как социальный институт. Социологические теории образования: функционалистическая, конфликтологическая, неомарксистская. Система образования, ее структура. Непрерывное образование как общественная потребность. Субъекты образования. Учебно-педагогический коллектив как социальная группа. Социальные функции образования: гуманистическая, профессионально-экономическая, социально-политическая, функция социальных перемещений и социальной мобильности, духовного воспроизводства, подготовке к семейной жизни. Образование в условиях НТР и глобализации. Проблемы тенденции и перспективы развития образования в современном российском обществе.
Тема 8. Социология поколений и молодёжи: Объект, предмет, задачи и методы исследования социологии поколений. Социология молодёжи и социальная геронтология. Поколения как специфические социальные группы и субъекты общественной жизни. Их особенности, интересы. Неповторимость социально-культурного опыта каждого поколения. Поколение как носитель своеобразной, "новой" культуры. Относительная самостоятельность каждого поколения. Связи поколений как основа единства, непрерывности человеческой истории и культуры. Взгляд на культуру как на процесс смены поколений (Ортега-и-Гассет). Преемственность поколений. Конфликт поколений. "Отцы" и "дети", их взаимоотношения как взаимодействие разных культур. Проблемы социальной адаптации поколения. Специфические трудности социальной самореализации детей, молодежи, людей зрелого возраста ("отцов"), пожилых людей. Молодежь в современном мире: специфика ценностей труда, потребления, досуга. Специфика и формы молодёжных субъкультур и контркультур. Участие молодежи в социально-политической жизни; в неформальных и формальных объединениях. Проблемы молодежи в современной России.
Тема 9. Социология семьи и гендера: Социология семьи и социология гендера как отрасли социологической науки. Социология о специфике социальных функций полов. Гендер и социализация. Гендерная идентичность. 3. Фрейд об особенностях сознательной и подсознательной мотивации поведения женщины и мужчины. Развитие общества и изменение отношения к социальной роли женщины. Гендерное неравенство. Феминизм как социальное движение. Теории дифференциации сексуальных ролей: функционализм (Т. Парсонс, Р. Бэйлс), конфликтологическая теория (Р. Коллинз), неомарксизм (Х. Хартманн). Семья как социальный институт. Исторические формы семьи и брака: матриархат и патриархат, групповой брак, полигиния, полиандрия, моногамия. Сущность, структура, функции семьи. Супружество, родительство и родство как институциональные основы семьи. Типология форм семьи и брака: эндогамный и экзогамный брак, расширенная и нуклеарная, консагвинальная и конъюгальная, полная и неполная, патернальная, матернальная и эквилитарная семья. Условия функционирования и этапы развития семьи. Роль семьи во взаимоотношениях личности и общества. Самореализация личности в семье: роль женщины и мужчины. Специфика общения личности в малой группе. Любовь как основа социальной жизни индивида, один из путей обретения смысла жизни. Тенденции развития современной семьи. Кризис семейных отношений и пути выхода из него. Патриархальная семья. Семья и семейные отношения в российском обществе: основные проблемы, история их возникновения и пути разрешения. Роль школы в подготовке молодежи к семейной жизни.
Тема 10. Этносоциология: Этносоциология как наука. Основные парадигмы и подходы к изучению этнонациональных процессов в социологической науке: примордиализм (расо-биологические и социо-исторические концепции), инструментализм, конструктивизм, постмодернистские интерпретации этничности (П. Бурдье, Э. Геллнер, Э. Хобсбаум). Релятивистские концепции и постмодернистские ориентации в современной российской этносоциологии (В.А.Тишков, А.Г.Здравомыслов). Исторические этапы развития этноса: род, племя, народность, нация. Взаимосвязь и взаимодействие этнических, политических, социально-экономических и духовных процессов развития общества. Влияние национальных особенностей на ход социально-политического и экономического развития (национальный характер, менталитет, религиозность). Этническая идентификация. Этничность как средство достижения групповых интересов Этнонациональная стратификация. Место этносоциальной стратификации в социальной стратификации полиэтнического общества. Проблемы престижа и статуса этнических групп. Понятие титульного этноса. Роль исторических, политических, геоэкономических факторов в этносоциальной стратификации. Этнические и национальные меньшинства. Национализм и этноцентризм как идеология и социальные технологии. Ксенофобия и толерантность. Понятие, сущность, причины и динамика этносоциальных конфликтов. Классификация этнических групп, вовлеченных в конфликт. Механизмы и принципы разрешения этносоциальных конфликтов. Этносоциальный состав населения Российской Федерации и Республики Башкортостан. Этнонациональная ситуация и проблемы в Российской Федерации и Республики Башкортостан. Основные зоны межэтнических противоречий и конфликтов в России: Северный Кавказ, Урало-Поволжье, Сибирь. Суверенизация и основные векторы развития эннополитических процессов в регионах России. Тематика и планы семинарских и практических занятий
Практические занятия (семинары):
|
