ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ (ЗАЧЕТНЫЙ) БИЛЕТ № 21
1 Вопрос. Основные направления и перспективы развития нагнетателей. 2 Вопрос. Определение основных размеров рабочего колеса. Расчет и конструирование подводящих и отводящих каналов турбомашин (насосы и вентиляторы).
3 Задача
|
Составитель:
канд. технич. наук, доцент О.С.Ануфриенко ___________________
(подпись)
Заведующий кафедрой:
канд. технич. наук, доцент В.И.Барбаев ___________________
(подпись)
«____»__________________2012 г.
Задача к билету № 21.
Центробежный насос поднимает воду на высоту Нст =6 м по трубам размерами l1 = 20м,d1 = 0,2 м(λ1 = 0,02) и l2 = 100 м, d2 = 0,15м (λ2 = 0,025).Определить подачу Qн насоса при уменьшении его подачи на 25% дросселированием задвижкой или изменением частоты вращения.
Местные сопротивления учтены эквивалентными длинами, включёнными в заданные длины труб.
Ответ. 1. Qн = 47л/c. 2. Nдв = 5,6 и 3,9кВт
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
(ОГУ)
Дисциплина«Насосы и вентиляторы» (наименование дисциплины) |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ (ЗАЧЕТНЫЙ) БИЛЕТ № 22
1 Вопрос. Отдельные потери и их влияние на к.п.д. и конструкцию турбомашин (насосы и вентиляторы).
2 Вопрос. Электропривод и основы автоматизации управления насосными и вентиляторными установками.
3 Задача
Составитель:
канд. технич. наук, доцент О.С.Ануфриенко ___________________
(подпись)
Заведующий кафедрой:
канд. технич. наук, доцент В.И.Барбаев ___________________
(подпись)
«____»__________________2012 г.
Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 479. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы! |
|
|
|
|
Образование соседних чисел Фрагмент:
Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...
|
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|