ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ДОПОЛНЕНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЯ. ОБСТОЯТЕЛЬСТВА. СПОСОБЫ ИХ ВЫРАЖЕНИЯ.
Член предложения
| Вопросы
| Способ выражения
| Какое бывает?
| Дополнение
| Кого?
Чего?
Кому?
Чему?
Кем?
Чем?
О ком?
О чем?
| Существительное:
Старик ловит рыбу.
Местоимение:
Приплыла к нему рыбка.
Числительное:
Не хватало двоих.
Субстантивированные причастия и прилагательные:
Навещаю больного.
Инфинитив:
Отец приказал готовиться к отъезду.
Неделимое словосочетание:
Читаю о Каспийском море.
Фразеологизм:
Я ему показал кузькину мать.
| Прямое дополнение:
· В винительном падеже
· Без предлога
· Относится к переходному глаголу: ем кашу, люблю машу.
· В родительном падеже, обозначая часть предмета: нарубил дров
· При отрицательном сказуемом: не видел берега.
Остальные дополнения: косвенные.
| Определение
| Какой?
Какая?
Какие?
Чей?
Чья?
| Прилагательное:
Уже безмолвие лесное налетом ветра смущено.
Причастный оборот, причастие:
Гришка следил за крутившимися в воздухе снежными хлопьями.
Числительное:
Первый сборник рассказов Чехова вышел в 1884 году.
Местоимение:
Моя игра понравилась зрителям.
Инфинитив:
Не сработала моя способность анализировать происходящее.
Неделимое словосочетание: Вера Павловна в новом платье была очень хороша.
Несогласованное местоимение:
Его рассказ продолжился с другой интонацией.
| Согласованные:
Определения, согласующиеся с главным словом в роде, числе и падеже.
Серебряное блюдо стояло на столе.
Несогласованные:
Не согласуются с главным словом.
Макароны по-флоцки были очень вкусными.
| Приложения
| Какая именно?
Какой именно?
Какие именно?
| Обозначает:
· Качество предмета
· Указывает на возраст (бабушка-старушка)
· Национальность (возница-киргиз)
· Профессию (доктор-врач)
· Собственные наименования
| Отец выписывает газету «Известия».
На заводе «Красный богатырь» современная техника.
(несогласованные приложения)
|
Обстоятельства
Виды обстоятельств
| вопросы
| Примеры
| Образа действия
| Как?
Каким образом?
| Звонко кукушка вдали куковала.
Корабль одинокий несется на всех парусах.
В дом ворвался ветер холодный по-зимнему.
| Степени
| Как?
В какой степени?
| Девочка шла быстро.
Деревня изменилась до неузнаваемости.
| Места
| Где?
Откуда?
Куда?
| Кругом кричали коростели.
Мы въехали в кусты.
Заяц выскочил из леса и побежал полем.
| Времени
| Когда?
Как долго?
С каких пор?
До каких пор?
| Вчера я приехал в Петербург.
Бабушка от восхода до заката была занята работой по хозяйству.
Мы стояли на тяге около часу.
| Условия
| При каком условии?
| При старании вы сможете добиться больших успехов.
| Причины
| Почему?
Отчего?
| Он на месяц освобожден от занятий по физкультуре по болезни.
Сгоряча он не почувствовал боли.
| Цели
| Зачем?
Для чего?
| Алексей был направлен в Москву на излечение.
| уступка
| Несмотря на что?
Вопреки чему?
| Город, несмотря на позднее время, был весь на ногах.
Вопреки ожиданиям ночь была теплая.
|
Билет 7
Н и НН в отглагольных прилагательных и причатсиях.
| Прилагательные
| Причастия (страдательные)
| Полные
| Н пишется:
1. Если прилагательные образованы от глаголов несовершенного вида, не имеют суффиксов ОВАН, ЕВАН, без приставки:
Например: беленый дом, бешеная собака.
2. если прилагательные не имеют при себе зависимого слова
Например: крашеный пол (но: крашенный масляной краской пол), груженая баржа (но: груженная песком баржа).
Примечание.
Разграничение страдательных причастий и отглагольных прилагательных в некоторых случаях осуществляется не только по наличию или отсутствию приставок и зависимых слов, но и по смыслу.
Например: Топленная печь порадовала Катю. Топленое молоко было очень вкусным.
| НН пишется:
1. если есть приставка, кроме не: связанная кофта.
2. Если есть зависимое слово: вязанная из шерсти.
3. Суффиксы ЕВА, ОВА, ИРОВА
4. Образовано от глагола совершенного вида (без приставки): купленная кофта.
Исключения: невиданный, неслыханный, негаданный, нежданный, нечаянный, считанный, деланный. Желанный, медленный, священный, чванный, желанный.
| Краткие
| Столько же Н, сколько и в полном
| Одна Н
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...
|
|