1. Выравнивание уровней оплаты труда в различных странах.
2. Трудовая миграция из стран с относительным избытком трудовых ресурсов в страны, испытывающие их недостаток, приводит к более эффективному распределению факторов производства и увеличению совокупного объёма мирового производства.
3. Перемещение части созданного национального дохода из стран, импортирующих рабочую силу, в страны-экспортёры рабочей силы в виде денежных переводов трудовых мигрантов на родину.
4. Отлив высококвалифицированной рабочей силы («утечка мозгов») приводит к снижению технологического потенциала экспортирующих стран, их общего научного и культурного уровня.
5. В странах, экспортирующих рабочую силу, сокращаются масштабы безработицы. В странах, импортирующих рабочую силу, увеличивается безработица среди коренного населения.
6. В странах, экспортирующих рабочую силу, сокращаются бюджетные расходы на социальные цели. В странах, импортирующих рабочую силу, увеличиваются социальные расходы государственного бюджета.
7. Происходит обмен опытом и знаниями между работниками разных стран.
Описание темы модуля и цели
Модуль «Аналитическая и критическая ориентация» изучается студентами 1 курса пропедевтического года обучения подготовительной школы.
Этот модуль направлен на формирование у студентов когнитивных навыков и знаний, а также их применение и использование как в области широких междисциплинарных контекстов, так и в рамках своей специальности, что позволит им продолжать обучение в значительной мере самостоятельно и автономно на следующем этапе обучения.
Задачи (цели) дисциплины «Русский язык»:
Изучение дисциплины позволяет студентам овладеть научно-практическими основами русского языка, которые в дальнейшем будут способствовать успешному усвоению и других дисциплин в процессе вузовской подготовки.
Краткое описание задания по модулю
Междисциплинарные групповые задания, объединяющие дисциплины и относящиеся к теме модуля, в конце которых предоставляется письменный доклад.
Вступительные требования модуля
Все студенты 1 курса будут частью подготовительной школы. Следовательно, к началу изучения модуля «Аналитическая и критическая ориентация» студенты должны владеть базовыми знаниями в объеме школьной программы по дисциплине «Русский язык»..
Технологическая карта дисциплины
| Название модуля
| №п/п
| Код дисциплины
| Нименование дисциплины и модуля
| Код
| Количество кредитов
| модуль
| Общее количество часов
| Распределение кредито по студентам
| Распределение кредитов по модулям
| Количество европейских кредитов
| Форма контроля
|
| Контактные часы
| Гостевые лекции
| Мультемидийное и он лайн обучение
| | Лекции
| Семинары
| Практические занятия
| Поездки студентов
| Лабораторные дисциплины
|
| Часы на экзамены
| Мероприятия КазГЮУ и олимпиады
| Часы на самостоятельное обучение
| модуль 1
| модуль 2
| модуль 3
| модуль 4
|
|
|
|
|
|
| Вводная лекция
| Консультационные часы
| консультации по заданию модуля
| консультации по бучению & участие студентов
|
|
|
|
| | | | | | | | |
|
| |
|
| модуль 2
|
| ARW 1112
| Казахский или русский язык (2)
| ООД1/КВ1.1
|
|
|
|
| | | |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
| |
|
|
|
| | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Темы лекций дисциплины «Русский язык»
| №
| Тема занятия
| Содержания вопросов
| Литература
| Вид занятия
| Кол-во часов
| Неделя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Тема лекции: Язык как знаковая система. Язык академического текста.
| a. Знаковая система русского языка. Состояние СРЯ.
b. Обзор учебной литературы по дисциплине.
| 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил.
2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с
4. 3.http://gramota.ru/
5.http://best-language.ru/
6.http://www.allysatis.org/fiche
| Лекция
| 2 часа
| 1 неделя
|
| | Итого
| | | | 2часа
| |
Тематика практических занятий студентов дисциплины «Русский язык»
| №
| Тема каждого блочного часа
| Содержание семинарского занятия
| Необходимая литература
| Вид занятия
| Количество часов
| Неделя
|
| Устный
опрос
| Письменный опрос
|
| 1. 1
| Русский язык для специальных целей (ЯСЦ). РЯ –международный язык бизнеса.
| 1.1. Подготовить ответы на следующие вопросы:
А) История РЯ
Б) Современное состояние РЯ
В) РЯ как язык бизнеса и коммуникаций.
Сообщение. Особенности сообщений. Стили речи.
| Подготовить сообщение –доклад.
| 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил.
2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с
4. 3.http://gramota.ru/
5.http://best-language.ru/
6.http://www.allysatis.org/fiche
| практическое
|
| 1 неделя
|
| 2. 2
| СРЯ и его место в концепции новой грамотности.
| 2.1. Наглядные материалы (фото-, аудио- и видеоматериалы), Подготовить ответы на следующие вопросы:
А) Что такое дефиниция, термин(определения)
Б) Лексикография
В) Терминография
Г) Особенности употребления аббревиатур, устойчивых словосочетаний, заимстований из латинского языка
| Создать глоссарий (по типу толкового, этимологического, двуязычного словарей)
| 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил.
2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с
4. 3.http://gramota.ru/
5.http://best-language.ru/
6.http://www.allysatis.org/fiche
| практическое
|
| 2 неделя
|
| 3. 3
| Текст. Основные признаки текста.
| 3.1. Ответить на следующие вопросы:
А) Что такое текст?
Б) Особенности текста
В) Виды и типы текста
Г) Структура текста (введение; основная часть; заключение)
Синтаксис простого и сложного предложений.
| Сделать лингвистический анализ текста
| 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил.
2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с
4. 3.http://gramota.ru/
5.http://best-language.ru/
6.http://www.allysatis.org/fiche
| практическое
|
| 3 неделя
|
| 4. 4
| Этические проблемы в произведениях поэтов и писателей Казахстана Х!Х-ХХ веков
| 4.1. В текстах произведений писателей Казахстана (на выбор) определить философские и этические проблемы, актуальные для современности.
А) Выделение темы и идеи текста (резюмирование).
Б) Методика написания эссе.
В) Пунктуационные правила русского языка: сложные случаи.
| Написать эссе, представляющее тему философии, этики (на выбор)
|
1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил.
2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с
4. 3.http://gramota.ru/
5.http://best-language.ru/
6.http://www.allysatis.org/fiche
| практическое
|
| 4-5 недели
|
| 5. 5
| Аннотирование текста.
| 5.1.Подготовить устное сообщение на тему:
А) Что такое аннотация?
Б) Виды аннотаций.
В) Типы связи слов в словосочетаниях.
Г) Образование множественного числа заимствованных существительных.
| Написать аннотацию на одну из выбранных произведений поэтов и писателей Казахстана.
| 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил.
2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с
4. 3.http://gramota.ru/
5.http://best-language.ru/
6.http://www.allysatis.org/fiche
| практическое
|
| 5-6 недели
|
| 6. 6
| Цитирование, перефразирование, редактирование текста. Плагиат.
| 6.1. Обзор и анализ материалов по теме «Цитирование: его виды и типы»
А) Перефразирование и плагиат: сходства и различия.
Б) Компелляция и компрессия.
В) Пунктуационное оформление цитат.
| Выделение в тексте прямых и косвенных цитат; выполнение грамматических заданий к тексту.
| 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил.
2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с
4. 3.http://gramota.ru/
5.http://best-language.ru/
6.http://www.allysatis.org/fiche
| практическое
|
| 6-7 недели
|
|
| Всего:
| | | |
|
|
