Студопедия — Технологическая карта дисциплины
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Технологическая карта дисциплины






1. Выравнивание уровней оплаты труда в различных странах.

2. Трудовая миграция из стран с относительным избытком трудовых ресурсов в страны, испытывающие их недостаток, приводит к более эффективному распределению факторов производства и увеличению совокупного объёма мирового производства.

3. Перемещение части созданного национального дохода из стран, импортирующих рабочую силу, в страны-экспортёры рабочей силы в виде денежных переводов трудовых мигрантов на родину.

4. Отлив высококвалифицированной рабочей силы («утечка мозгов») приводит к снижению технологического потенциала экспортирующих стран, их общего научного и культурного уровня.

5. В странах, экспортирующих рабочую силу, сокращаются масштабы безработицы. В странах, импортирующих рабочую силу, увеличивается безработица среди коренного населения.

6. В странах, экспортирующих рабочую силу, сокращаются бюджетные расходы на социальные цели. В странах, импортирующих рабочую силу, увеличиваются социальные расходы государственного бюджета.

7. Происходит обмен опытом и знаниями между работниками разных стран.


 

Описание темы модуля и цели

Модуль «Аналитическая и критическая ориентация» изучается студентами 1 курса пропедевтического года обучения подготовительной школы.

Этот модуль направлен на формирование у студентов когнитивных навыков и знаний, а также их применение и использование как в области широких междисциплинарных контекстов, так и в рамках своей специальности, что позволит им продолжать обучение в значительной мере самостоятельно и автономно на следующем этапе обучения.

Задачи (цели) дисциплины «Русский язык»:

Изучение дисциплины позволяет студентам овладеть научно-практическими основами русского языка, которые в дальнейшем будут способствовать успешному усвоению и других дисциплин в процессе вузовской подготовки.

Краткое описание задания по модулю

Междисциплинарные групповые задания, объединяющие дисциплины и относящиеся к теме модуля, в конце которых предоставляется письменный доклад.

 

Вступительные требования модуля

Все студенты 1 курса будут частью подготовительной школы. Следовательно, к началу изучения модуля «Аналитическая и критическая ориентация» студенты должны владеть базовыми знаниями в объеме школьной программы по дисциплине «Русский язык»..



Технологическая карта дисциплины

Название модуля №п/п Код дисциплины Нименование дисциплины и модуля Код Количество кредитов модуль Общее количество часов Распределение кредито по студентам Распределение кредитов по модулям Количество европейских кредитов Форма контроля
Контактные часы Гостевые лекции Мультемидийное и он лайн обучение   Лекции Семинары Практические занятия Поездки студентов Лабораторные дисциплины   Часы на экзамены Мероприятия КазГЮУ и олимпиады Часы на самостоятельное обучение модуль 1 модуль 2 модуль 3 модуль 4          
Вводная лекция Консультационные часы консультации по заданию модуля консультации по бучению & участие студентов      
                 
   
модуль 2   ARW 1112 Казахский или русский язык (2) ООД1/КВ1.1                                                        
                                                                             

Темы лекций дисциплины «Русский язык»

Тема занятия     Содержания вопросов   Литература   Вид занятия Кол-во часов Неделя
             
1. Тема лекции: Язык как знаковая система. Язык академического текста. a. Знаковая система русского языка. Состояние СРЯ. b. Обзор учебной литературы по дисциплине. 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил. 2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с 4. 3.http://gramota.ru/ 5.http://best-language.ru/ 6.http://www.allysatis.org/fiche Лекция 2 часа 1 неделя
  Итого       2часа  

Тематика практических занятий студентов дисциплины «Русский язык»

Тема каждого блочного часа Содержание семинарского занятия Необходимая литература Вид занятия Количество часов Неделя
Устный опрос Письменный опрос
1. 1 Русский язык для специальных целей (ЯСЦ). РЯ –международный язык бизнеса.   1.1. Подготовить ответы на следующие вопросы: А) История РЯ Б) Современное состояние РЯ В) РЯ как язык бизнеса и коммуникаций. Сообщение. Особенности сообщений. Стили речи.   Подготовить сообщение –доклад.   1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил. 2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с 4. 3.http://gramota.ru/ 5.http://best-language.ru/ 6.http://www.allysatis.org/fiche практическое   1 неделя
2. 2 СРЯ и его место в концепции новой грамотности. 2.1. Наглядные материалы (фото-, аудио- и видеоматериалы), Подготовить ответы на следующие вопросы: А) Что такое дефиниция, термин(определения) Б) Лексикография В) Терминография Г) Особенности употребления аббревиатур, устойчивых словосочетаний, заимстований из латинского языка Создать глоссарий (по типу толкового, этимологического, двуязычного словарей) 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил. 2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с 4. 3.http://gramota.ru/ 5.http://best-language.ru/ 6.http://www.allysatis.org/fiche практическое   2 неделя
3. 3 Текст. Основные признаки текста. 3.1. Ответить на следующие вопросы: А) Что такое текст? Б) Особенности текста В) Виды и типы текста Г) Структура текста (введение; основная часть; заключение) Синтаксис простого и сложного предложений. Сделать лингвистический анализ текста 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил. 2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с 4. 3.http://gramota.ru/ 5.http://best-language.ru/ 6.http://www.allysatis.org/fiche практическое   3 неделя
4. 4 Этические проблемы в произведениях поэтов и писателей Казахстана Х!Х-ХХ веков 4.1. В текстах произведений писателей Казахстана (на выбор) определить философские и этические проблемы, актуальные для современности. А) Выделение темы и идеи текста (резюмирование). Б) Методика написания эссе. В) Пунктуационные правила русского языка: сложные случаи.   Написать эссе, представляющее тему философии, этики (на выбор)     1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил. 2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с 4. 3.http://gramota.ru/ 5.http://best-language.ru/ 6.http://www.allysatis.org/fiche практическое   4-5 недели
5. 5 Аннотирование текста. 5.1.Подготовить устное сообщение на тему: А) Что такое аннотация? Б) Виды аннотаций. В) Типы связи слов в словосочетаниях. Г) Образование множественного числа заимствованных существительных.   Написать аннотацию на одну из выбранных произведений поэтов и писателей Казахстана. 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил. 2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с 4. 3.http://gramota.ru/ 5.http://best-language.ru/ 6.http://www.allysatis.org/fiche практическое   5-6 недели
6. 6 Цитирование, перефразирование, редактирование текста. Плагиат. 6.1. Обзор и анализ материалов по теме «Цитирование: его виды и типы» А) Перефразирование и плагиат: сходства и различия. Б) Компелляция и компрессия. В) Пунктуационное оформление цитат. Выделение в тексте прямых и косвенных цитат; выполнение грамматических заданий к тексту. 1. Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – 9-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 256с.: ил. 2. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 288с. 3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта, Наука, 1997. – 313с 4. 3.http://gramota.ru/ 5.http://best-language.ru/ 6.http://www.allysatis.org/fiche практическое   6-7 недели
  Всего:          

 








Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 440. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия