Изучение нового материала.
Д.: Никакого, бесцветная. П.: Значит, водичка бесцветная, она никакого цвета не имеет. (Педагог помещает на доску картинку – помогалочку <Рисунок 3>, на которой изображено, что вода бесцветная).
Рисунок 3 Вода прозрачная. П.: Ребята, посмотрите вокруг. Есть ли здесь прозрачные предметы, т. е. это предметы, через которые можно что-то увидеть? Д.: Стекло. П.: А как вы думаете, вода прозрачная? Д.: Нет, не прозрачная; прозрачная… (Педагог предлагает детям опустить цветную палочку в стаканчик с водой. Сам проделывает тоже самое). П.: Вы видите палочку? Д.: Да. П.: А сейчас я палочку опущу в стаканчик с молоком. Вы видите палочку? Д.: Нет. П.: Посмотрите, как интересно, через воду мы видим палочку, а через молоко – нет. Значит, вода прозрачная, через неё можно увидеть предметы. Вот картинка – помогалочка (Рисунок 4), на которой изображено, вода прозрачная.
Рисунок 4 (Педагог показывает картинку – “помогалочку” <Рисунок 4> и помещает на доску).
|
