Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. 1. Рассчитать ток, напряжения и мощности на отдельных элементах в цепи на рис.1





1. Рассчитать ток, напряжения и мощности на отдельных элементах в цепи на рис.1. (E = 15 B). Результаты расчетов занести в табл.1.

; ;

; ;

Рис.1.

 

2. Собрать схему с последовательно соединенными активными сопротивлениями (рис.1.), измерить ток, напряжения и мощности на отдельных элементах, напряжение источника питания.

Результаты расчетов и измерений занести в табл. 1.

Сравнить результаты расчетов и показаний приборов.

Абсолютная погрешность = Прасч - Пизмер (П - параметр)

Относительная погрешность = (Прасч - Пизмер)*100 / Прасч

Таблица 1

  I A U1 B U2 B Uобщ B Р1 Р2 Робщ
Расчет              
Эксперимент 62,9м   8,85 14,9 376,1м 556,6м 936,5м
Абсолютная погрешность              
Относительная погрешность              

3. Рассчитать токи, напряжения и мощности на отдельных элементах в цепи на рис.2. (E = 15 B). Результаты расчетов занести в табл.2

 

 

Рис.2.

4. Собрать схему с параллельно соединенными активными сопротивлениями (рис.2.), измерить ток, напряжения и мощности на отдельных элементах, напряжение источника питания.

Результаты расчетов и измерений занести в табл. 2.

Сравнить результаты расчетов и показаний приборов.

Абсолютная погрешность = Прасч - Пизмер (П - параметр)

Относительная погрешность = (Прасч - Пизмер)*100 / Прасч

Таблица 2

  I мA I2 мA I3 мA Uо B Р2 мBт Р3 мBт Робщ мBт
Расчет              
Эксперимент 55,9м 33м 21,8м 14,6 466,4м 318,5 820,3
Абсолютная погрешность              
Относительная погрешность              

5. Рассчитать токи, напряжения, мощности и сопротивления R23 Rобщ в схеме со смешанным соединением элементов (рис.3.).

6. Собрать схему со смешанным соединением элементов (рис.3.), измерить токи, напряжения, мощности и сопротивления с помощью компьютера. Результаты расчетов и измерений внести в табл. 3.

;

; ; ;

; ; ;

; ; ;

Рис.3. Таблица 3

  Е В U1 B U2 B I1 мА I2 мA I3 мA P1 мВт P2 мВт P3 мВт R23 Ом Rобщ Ом
Расчет                      
Эксперимент 14,9 9,8 5,1 36,5 20,9 14,2 350,7 106,9 73,40   406,4
Абсолютная погрешность                      
Относительная погрешность                      

 

7. Проверить 1-ый закон Кирхгофа

I1 = I2 + I3

8. Проверить 2-ой закон Кирхгофа

E = U1 + U2

 

Контрольные вопросы

1. Каким прибором измеряется ток? Как он включается в цепь?

2. Каким прибором измеряется напряжение? Как он включается в цепь?

3. Каким прибором измеряется мощность? Как он включается в цепь?

4. При каком соединении элементов складываются сопротивления?

5. Изменяется ли величина тока в элементах при их последовательном сопротивлении?

6. При каком соединении элементов складываются проводимости?

7. Отличается ли величина напряжения на элементах при их параллельном соединении?

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 387. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия