Игра «Журавли-журавли».
ПАРОВОЗИК
В ней участвуют две команды. На полу разложены бутафорские грибы. По сигналу команды змейкой обегают грибы по «извилистой тропинке» (каждый ребенок держится за плечи впереди стоящего). Считается победителем та команда, которая:
— не уронила ни один гриб;
— не потеряла ни одного участника;
— быстрее оказалась у финиша.
Вожак журавлиной стаи, который выбирается считалочкой, поёт или говорит речитативом следующие слова: «Журавли, журавли, выгнитесь дугой». Все играющие в процессе размеренной ходьбы выстраиваются дугой, держа руки, как крылья. Вожак, убыстряя темп, продолжает: «Журавли, журавли, сделайтесь верёвочкой». Дети быстро, не отпуская рук, перестраиваются в одну колонну за вожаком, который всё убыстряет шаги по темпу песни «Журавли-журавли, извивайтесь, как змея!» — вереница детей делает плавные зигзаги. Вожак поёт дальше «Змея, заворачивайся в кольцо», «Змея выпрямляется» и т. д. Упражнения выполняются во всё возрастающем темпе, переходящем в бег, до тех пор, пока вереница не разрушится. Когда играющие запутаются, игру начинают снова. Игра «Птица без гнезда». Играющие делятся на пары и встают в большой круг на некотором расстоянии друг от друга. Тот, кто в паре стоит ближе к кругу, — гнездо, второй за ним — птица. В центре круга чертят небольшой кружок — там водящий. Он считает: «Раз...» — игроки, изображающие гнёзда, ставят руки на поле. «Два...» — игрок-птица кладёт руки на плечи впереди стоящему, т.е. птица садится в гнездо. «Три...» — птицы вылетают из гнезда и летают по всей площадке. По сигналу водящего: «Все птицы по домам!» каждая птица стремится занять свой дом-гнездо, т.е. встать за игроком-гнездом и положить ему руки на плечи. Одновременно водящий стремится занять одно из гнёзд. При повторении игры дети меняются ролями. Птицы вылетают только на счёт «три». Водящий не должен выходить за границы малого круга, пока птицы летают по площадке. Игра «С чем нельзя в лес ходить?» Цель: Уточнение и закрепление правил поведения в лесу. Правила игры: Воспитатель выкладывает на стол предметы или иллюстрации с изображением ружья, топора, сачка, магнитофона, спичек, велосипеда... Дети объясняют, почему нельзя брать эти предметы в лес. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ВОТ И ОСЕНЬ НАСТУПИЛА.» Цель: Закрепить знания детей об имениях осенью в живой и неживой природе. О деятельности людей осенью. Ход занятия — О каком времени года пишет Тютчев: На отдыхающее поле... — Когда можно сказать, что осень наступила? (назвать характерные признаки) — А когда осень приходит к нам в город? — Могут ли изменяться календарные сроки прихода осени? — От чего это зависит? — А сезонные изменения могут ли поменять свой порядок? — Вы знаете о том, что условно делят осень на 3 периода. — Вспомните признаки ранней осени и назовите их по порядку, чтобы получилась взаи а) Солнце на небе опускается ниже, не так сильно греет. Влияет ли это на продолжи б) По каким признакам можно определить, что солнце стало меньше греть? (понижается в) Начинают исчезать насекомые, улетают на Юг первые птицы. г) У деревьев и кустарников желтеют листья. Почему? — Подумайте, какие из этих явлений повлияли на жизнь и труд людей в ранний период осени? — Повлияло ли похолодание на внешний вид человека? — Какой труд можно наблюдать в ранний период осени на улицах города? — Какой труд можно наблюдать в ранний период осени в деревнях и селах? — По каким признакам можно определить начало следующего периода осени? — Почему лиственные деревья отбрасывают листву? — Что же такое листопад? (подготовка растений к зиме). Обсудить с детьми заботы земледельцев и огородников (уборка урожая). — Продолжается уборка урожая на полях, в садах и огородах. Все нужно не только уб Знание природы и опыт выливались в пословицы и поговорки. Время дороже золота. Жнут поле в пору. Осенью и у кошки пиры. Хлеб убирают — на небо взирают. Вяжи воз — вой, а поедешь — песни пой.
|
