VI. Составление предложений по картинке.
Практика проводится на базе государственных, муниципальных, научных, научно-технических и ведомственных архивов, входящих в структуру Государственного архивного фонда Российской Федерации. Преимущественно студенты направляются в архивные учреждения г. Екатеринбурга: Государственный архив Свердловской области (ГАСО), Государственный архив административных органов Свердловской области (ГААОСО), Центр документации общественных организаций Свердловской области (ЦДООСО), Архив Уральского государственного университета, архивы научно-исследовательских институтов УрО РАН. Кроме того, местом проведения практики могут быть иные архивы федерального, регионального, муниципального и ведомственного подчинения, расположенные в г. Екатеринбурге, по согласованию с руководителем практики. Архивы частных организаций, юридических лиц, ведущих коммерческую деятельность не могут быть площадками проведения практики, поскольку характер их деятельности не соответствует целям и задачам учебной практики. Иногородние студенты могут проходить архивную практику по основному месту жительства, при условии, что в населенном пункте имеются архивные учреждения, профиль деятельность которых соответствует вышеопределенным требованиям и может организовать проведение практики. В порядке исключения студенты могут проходить архивную практику в государственных, муниципальных, научных, научно-технических и ведомственных архивов, входящих в структуру Государственного архивного фонда Российской Федерации, находящихся в других городах РФ, не являющихся местом постоянного проживания учащихся или их родителей. Такая возможность согласовывается с факультетским руководителем практики и руководителем научной работы студента в письменной форме. Направление студентов для прохождения практики в архивные учреждения осуществляется на основании приказа ректора УрГУ, составленного с учетом договоров между Уральским университетом и руководством соответствующей организации, письменными запросами руководителей архивов.
Московский Педагогический Государственный Университет Дефектологический факультет
Конспект по организации фронтальных занятий у детей логопедических групп в дошкольных учреждениях Формирование связной речи Студенток 304 группы: Зайцевой Анастасии, Ивановой Вероники, Никотиной Анны, Шишенок Юлии
Москва, 2013 I. Тема: русская народная сказка «Курочка Ряба» II. Цель: составление рассказа по серии сюжетных картинок «Курочка Ряба» III. Задачи: 1) закрепить номинативный словарь на тему «Домашние животные и птицы» 2) закрепить употребление в существительных суффиксов –онок/-енок со значением детей человека, животных и птиц 3) развивать вербальную память, восприятие вербальной и зрительной информации 4) формировать причинно-следственные отношения 5) развивать связную речь с помощью составления и пересказа рассказа по сюжетным картинкам IV. Инструменты и оборудование: картинки с изображением домашних животных и птиц и их детенышей: кошка и котенок, курица и цыпленок, утка и утенок, индейка и индюшонок, гусь и гусенок, коза и козленок, свинья и поросенок, овца и ягненок, лошадь и жеребенок; серия сюжетных картинок сказки «Курочка Ряба». V. Организационный момент Инструкция: «Сядет тот, кто вспомнит и назовет название домашнего животного или птицы» VI. Составление предложений по картинке. Инструкция: дети рассматривают картинки с изображением домашних животных и птиц с детенышами. Логопед задает вопросы, а дети отвечают на них фразой. Например: Кто детеныш кошки? – Детеныш кошки – котенок. Кто детеныш курицы? – Детеныш курицы - цыпленок. Кто детеныш утки? – Детеныш утки – утенок. Кто детеныш индюшки? – Детеныш индюшки – индюшонок Кто детеныш гусыни? – Детеныш гусыни – гусенок. Кто детеныш козы? – Детеныш козы – козленок. Кто детеныш свиньи? – Детеныш свиньи – поросенок. Кто детеныш овцы? – Детеныш овцы – ягненок. Кто детеныш лошади? – Детеныш лошади – жеребенок. VII. Прослушивание сказки «Курочка Ряба» (логопед читает сказку) Курочка Ряба Жили-были дед да баба. Была у них курочка ряба. Снесла курочка яичко, не простое - золотое.
|
