| Завдання 1.Вкажіть, до якого типу відносяться перелічені нижче ямокопачі:
|
| А. Механізми безперервної дії;
В. механізми позиційні
| 1. Копач ям підсилений КЯУ-100А;
2. копач ям для схилів ЯС-2;
3. копач ям універсальний ЯЛУ-1,3
|
| Завдання 2.Вкажіть, який тип сошника мають перелічені нижче лісові саджалки:
|
| А. Коробчастий симетричний із тупим кутом
входження у грунт;
В. коробчастий із гострим кутом входження у
грунт;
С. корбчастий асиметричний (похилий);
D. однодисковий
| 1. Саджалка лісова навісна СЛН-1
2. машина лісосадильна МЛУ-1;
3. лісосадильна грядкова машина СЛГ-1;
4. саджалка сіянців навісна ССН-1;
|
| Завдання 3.Вкажіть, який тип садильного апарату мають перелічені нижче лісові саджалки:
|
| А. Дисковий;
Б. променевий
В. апарат із хитним захватом
| 1. Лісосадильна машина МЛУ-1;
2. лісосадильна машина СЗЛ-1 «Сула»;
3. лісосадильна машина МЛ-1;
|
| Завдання 4.Вкажіть, якими цифрами на рисунку позначені основні вузли електричної
газонокосарки ГК-1000
|
|
А. Регулятор висоти зрізання трави;
B. запобіжна пластина;
C. ріжучий аппарат;
D. захисний пластмасовий кожух;
E. електродвигун;
F. пускач
|
| Завдання 5.Вкажіть, до яких типів відносяться перелічені нижче машини та апарати для
захисту лісу від шкідників та хвороб:
|
| А. Обпилювачі;
В. обприскувачі;
С. аерозольні генератори;
D. протруйники;
Е. комбіновані апарати (обприскувачі та
аерозольні генератори)
| 1. ПОУ;
2. ОН-400;
3. АЛХ-2;
4. АГ-УД-2;
5. ОШУ-50 А;
6. інжектор Лукашевича
|
| Завдання 6.Вкажіть, до яких типів відносяться перелічені нижче машини для внесення
органо-мінеральних добрив:
|
| А. Для внесення твердих мінеральних добрив;
В. для внесення порошкоподібних добрив;
С. для внесення рідких мінеральних добрив;
D. для внесення рідких органічних добрив
| 1. ПОМ-630;
2. НРУ-0,5;
3. ЗЖВ-1,8
4. РУП-10
|
| Завдання 7.Вкажіть, які із перелічених марок механізмів відносяться до:
|
| А. Мотокультиваторів;
B. мотоблоків
C. мінітракторів:
D. малогабаритних тракторів
| 1. МТЗ-0,5; 2. Т-25, Т-30; 3. Зірка SH – 61;
4. Мотор Сич МГТ-0,2 М; 5 Мотор Сич МБ-4,05
6. ХТЗ – 1410; 7. МБ – 2К Нева 8. МК-1 Крот
9. Мотор Сич МК – 5 СМ; 10. Т – 30 АК
|
| Завдання 8.Охарактеризуйте двигун мінітрактора «Мотор Сич МГТ-0,2М»
|
| А. Тип двигуна;
B. тип системи охолодження
| А: 1. дизельний; 2. карбюраторний; 3. паровий;
4. газогенераторний; 5. одноциліндровий; 6. двоцилін-
дровий; 7. двотактний; 8. чотирьохтактний
B. 1. повітряна; 2. повітряна примусова; 3. рідинна
|
| Завдання 9.Вкажіть, якими цифрами на рисунку позначені основні вузли листоприбираль-
ної машини ЛУМ-1,3
|
|
А. Бункер;
B. робочий орган;
C. кожух;
D. карданна передача;
E. пасова передача;
F стрижні;
G. задняя кришка;
H. гідроциліндр
|
|
| Завдання 10.Вкажіть, якими цифрами на рисунку позначені основні вузли кущоріза ручного
УСБ-25К
|
|
А. Редуктор;
B. ріжучий аппарат;
C. електродвигун;
D. гвинт кріплення елементів ріжучого
апарата
|
|
| Завдання 11.Вкажіть, який посадковий матеріал можуть викопувати у розсалниках декора-
тивних культур перелічені нижче машини:
|
| А. Сіянці;
B. саджанці;
C. сіянці і саджанці;
D. великомірні саджанці
| 1. машина «Крот-6М»; 2. ВПН-2;
3. НВС-1,2М; 4. КНУ-1,2;
5. машина МДВ-А; 6. ВМ-1,25
|
| Завдання 12.Які способи застосовуються при роботі на МГ-тракторах для зменшення
коефіцієнту буксування?
|
| 1.Заміна пневмоколіс на металеві; 2. встановлення на колесах додаткових вантажів;
3.заміна коліс на гусениці; 4. заповнення камер коліс спеціальним розчином
|
| Завдання 13.Вкажіть, якими цифрами на рисунку позначені основні вузли газонокосарки
на повітряній подушці СК-20
|
|
А. Двигун;
B. плоскообертальний ніж;
C.вентилятор (турбіна);
D. несуча камера (дека);
E. ручка керування;
F коллєктор
| 
|
| Завдання 14.Вкажіть, пеньки яких розмірів можуть бути подрібнені на тріску за допомогою
перелічених механізмів:
|
| А. Машина для подрібнення пеньків
«Вермеер 222»;
B. Машина для фрезерування пеньків
«Ласки Ф-450»
| 1. пеньки висотою до 63 см;
2. пеньки висотою до 40 см;
3 глибина фрезерування – до 38 см;
4. глибина фрезерування – до 33 см
|
| Завдання 15.Яка із названих машин здійснює прибирання газонів пневматичним способом
(методом засмоктування сміття у бункер)?
|
| 1. Листоприбиральна машина ЛУМ-1,3; 2. Газоноочисник СК-24;
3. Повітродувка «Хуксвар -на – 141В»
|
| Завдання 16. Якими цифрами на рисунку позначено механізми сівалки „Литва-25”?
|
|
A. Прикочуючий коток
B. висіваючий апарат
С. бункер
D. борозноутвотюючий коток
Е. волокуша
| 
|
| Завдання 17. Віднесіть подані у переліку ґрунтообробні машини до відповідних видів робіт:
|
|
А. КЛБ-1,7
B. КРЛ-1
C. ПЛН-3-35
|
1. Основний обробіток грунту
2. догляди за лісовими культурами у рядах
3. догляди за лісовими культурами у міжряддях
|
| Завдання 18. Виберіть машини для основного обробітку грунту:
|
| 1. ФЛУ-0,8; 2. КРТ-3; 3. БДН-2; 4, ПЛД-1,2; 5. КПС-4; 6. МЛУ-1; 7. ССН-1; 8. КБЛ-1
|
| Завдання 19. Якими цифрами на рисунку позначено механізми машини МОС-1?
|
|
A. Знекрилювач;
B. привідний електродвигун;
С. приймальний бункер;
D. сортувальний барабан;
E. відстійна камера;
| 
|
| Завдання 20. Вкажіть тип висіваючого апарату сівалки „Литва-25”:
|
|
1. Транспортерний; 2. комірковий; 3. лабіринтний; 4. дисковий
|
| Завдання 21.Вкажіть, якими цифрами на рисунку позначені агрегати МГ-трактора:
|
|
А. Двигун;
B. диференціал заднього моста;
C. вал відбору потужності;
D. головна передача заднього
моста;
E. зчеплення;
F з’єднувальний вал;
G. коробка передач;
H рульове керування;
I. кінцева передача
|
|
| Завдання 22.Виберіть із наведеного нижче переліку колісні трактори:
|
| 1. Т-70С; 2.Т-70В; 3. ДТ-75; 4. Т-150; 5.Т- 151; 6. Т-30; 7. ХТЗ-1410 8. Т-16М; 9. ЛТЗ-155; 10. МТЗ-80; 11. ЮМЗ-6АЛ; 12. МТЗ-100; 13.Т-40; 14. Т-150К; 15. ДТ-75К
|
| Завдання 23.Класифікуйте трактори за номінальним тяговим зусиллям:
|
|
Тягові класи: А) кл.3,0; B) кл. 2,0; C) кл. 1,4;
D) кл.0,9; E) кл. 0,6; F) кл. 0,2
|
1. Т-70С, Т-70В; 2. ДТ-75, Т-150; 3. Т-30,
Т-16М; 4. ЛТЗ-155, Т-142; 5. МТЗ-80, ЮМЗ-6АЛ; 6. МТЗ-100, МТЗ-102; 7. ХТЗ-1410,
8. Т-40, ЛТЗ-55; 9. Т-150К, Т-151
|
| Завдання 24.Вкажіть, полиці яких типів можуть встановлюватись на лісових плугах:
|
| 1. культурні; 2. рухадлові; 3. напівгвинтові; 4. гвинтові
|
| Завдання 25.Вкажіть, якими номерами на рисунку позначено частини плуга:
|
|
А. Полиця основного корпусу;
В. полиця передплужника;
С. рама плуга;
D. дисковий ніж;
Е. леміш корпуса;
F. леміш передплужника;
G. польова дошка
|
|
| Завдання 26.Назвіть корчувальні машини, які можна використовувати:
|
| А. Для суцільного корчування площ;
В. для корчування площ смугами;
С. для корчування пнів і чагарників у
рядах лісозахисних смуг;
D. для корчування пнів на осушених
та слабо осушених болотах
| 1. корчувальна машина МТП-26;
2. машина МРП-2А;
3. викорчовувач-збирач МП-7А;
4. корчувальна машина КМ-1А;
5. викорчовувач ДП-25
|
| Завдання 27.Які із наведених нижче лісосадильних машин призначені для створення
лісових культур:
|
| А. На нерозкорчованих зрубах;
В. на суцільно розкорчованих площах
С. у лісорозсадниках;
D. для посадки сіянців по пластам;
Е. для посадки сіянців на терасах
| 1. лісосадильні машини СЛН-1, ССН-1;
2. саджалка СЗЛ-1 «Сула»
3. лісосадильна машина універсальна МЛУ-1;
4. лісосадильна машина ЛМГ-2;
5. лісосадильна машина СЛП-2;
6. саджалка СШП – 3/5
|
| Завдання 28.Вкажіть, які із наведених нижче дощувальних машин та пристроїв відносяться:
|
| А.Машина дощувальна позиційна;
В.машина напівстаціонарна
С.машина дощувальна пересувна
| 1. дощувальний агрегат ДДА-100 МА
2. дощувач далекоструминний навісний ДДН-70;
3. поливне обладнання «Радуга»
|
| Завдання 29.Назвіть призначення перелічених нижче культиваторів:
|
| А. Обробіток грунту на схилах та терасах;
В. культивація грунту з одночасним
підживлюванням рослин;
С. Догляди за культурами у рядах;
D. догляди за культурами у міжряддях;
Е. догляди за культурами у рядах і між-
ряддях
| 2. Культиватор КУН-4;
2. Культиватор лісовий борозенний КЛБ-1,7;
3. культиватор боковий лісовий КБЛ-1;
4. культиватор КРН-2,8
5. культиватор КЛ-2,6
6. культиватор КРТ-3
7. Культиватор КДС-1,8
|
| Завдання 30.Вкажіть, якими цифрами на рисунку позначені основні елементи розділь-
но-агрегатної гідросистеми трактора
|
|
А. Механізм навіски;
B. силовий гідроциліндр;
C. масляний бак;
D. гідророзподільник;
E. масляний насос
F. масляний фільтр
| 
|
ДР. СПЕНСЕР ДЖОНСОН
«КТО ЗАБРАЛ МОЙ СЫР»
ДР. СПЕНСЕР ДЖОНСОН «КТО ЗАБРАЛ МОЙ СЫР» ИСТОРИЯ СКАЗКИ
(Др. Кэннет Бланшар)
С радостью сообщаю вам, дорогой читатель, что книга об истории «Кто забрал мой сыр?» закончена и стала доступной, мы можем с ней ознакомиться и предложить своим друзьям, сотрудникам, коллегам и единомышленникам.
Этой минуты я ждал с тех пор, когда несколько лет тому назад услышал эту прекрасную историю от Спэнсера Джонсона. Это случилось ещё до нашей совместной работы над разными книгами.
Признаюсь, я часто вспоминал - какая умная история и сколько полезного из нее можно извлечь.
«Кто забрал мой сыр?» - история событий, происходивших в некоем Лабиринте в поисках кусочка сыра четырьмя действующими лицами. Этот кусочек сыра символизирует всё к чему человек стремится всю жизнь:
хорошая работа, деньги, свой дом, свобода, здоровье, признание, душевный покой и даже развлечения - искусство, музыку, спорт, путешествия.
У каждого человека свои представления о том, какие ценности обозначаются своим куском сыра, почему и старается найти его, веря в то, что будет счастлив. Когда добиваемся его, очень скоро привыкаем, привязываемся к нему, а при потере паникуем, теряемся, воспринимаем это как удар судьбы.
События происходят в воображаемом Лабиринте, что может быть средой нашей деятельности или местом проживания, личные или общественные взаимоотношения, которыми дорожим, или просто - жизнь.
Бывая в различных точках земного шара, общаясь с друзьями и знакомыми, рассказываю эту историю и часто слышу потом, как она изменила им жизнь.
Верите или нет, но эта маленькая сказка спасла не одну карьеру, не один брак, не одну жизнь.
Такой случай произошел с репортером телевидения NBC Чарлем Джонсом. Он чистосердечно признавал, что жизнью обязан этой истории.
Профессия Чарля Джонса не обычная, но извлеченные уроки могут быть позаимствованы любым.
Чарль успешно вел передачи с легкоатлетических соревнований нескольких Олимпийских Игр, когда со справедливым возмущением узнал от своего руководства, что на следующих соревнованиях его переводят на репортажи по плаванию и прыжкам в воду. Это он принял, как вопиющую недооценку своей работы и, не стесняясь в выражениях, высказал свое мнение по этому поводу. Гневное проявление своего недовольства не осталось без отпечатка на его дальнейшей деятельности. В это время ему в руки попала книжка «Кто забрал мой сыр?»
Позже он расскажет, как смеялся над своим недовольством, и как изменилось его понимание создавшейся ситуации. Просто кто-то украл его «кусок сыра». Пришлось приспосабливаться к новым условиям. Изучая тонкости этих новых для него видов спорта, он почувствовал удовлетворение от незнакомой доселе сферы деятельности.
Вскоре руководство оценило его старания в перестройке на новой должности и поощряло его важными поручениями. Успехи в работе, в конце концов, привели Чарля Джонса в профессиональный спорт, в американский футбол, где он, со временем, был признан одним из лучших репортеров всех времен.
Это только один из случаев, в котором маленькая сказка о кусочке сыра благоприятно повлияла на успех в работе и на нравственный мир человека.
Я настолько уверен в пользе этой книжечки, что после выхода в свет закупил по экземпляру каждому из сотрудников своей фирмы. А их, не много ни мало, двести человек. Почему я это сделал? Да потому, что каждая, мало-мальски уважающая себя фирма, в том числе и наша, стремящаяся не только твердо стоять на ногах и достойно выдерживать конкуренцию, часто вынуждена подвергаться переменам. Хотя бы потому, чтобы кто-то не унес наш кусок сыра.
Если раньше мы мечтали о добросовестных, преданных сотрудниках, то сегодня нуждаемся в меру лабильных, правильно и своевременно реагирующих на радикальные перемены работниках, не повторяющих постоянно удобную в недалёком прошлом фразу - «у нас так принято» или «у нас так заведено».
Мы понимаем, что неожиданно грянувшие перемены сопряжены с симптомами стрессовой ситуации. Поэтому все изменения надо воспринимать в свете понимания сущности истории о «куске сыра».
Когда рассказываю и стараюсь заставить других осознать и понять фабулу этой истории, замечаю рассеивание накопившейся в них отрицательной энергии. Не раз получат слова благодарности от работников разных отделов фирмы и звеньев производства; книга помогла преодолеть сложности и неудобства всевозможных изменений в производстве, на предприятии или в стиле работы фирмы.
Утверждаю, что хоть чтение книжки занимает мало времени, тем большее влияние производит на нас.
Книга состоит из трех частей. Первая -Встреча в Чикаго - рассказывает о встрече выпускников одной школы, на которой бывшие соученики делятся мыслями о своей жизни и систематически возникающими в ней изменениями. Вторая - Сама история - собственно, сам рассказ. И, наконец, третья - Прения после обеда - дискуссия о влиянии книги на каждого из ник, и каким образом можно воспользоваться сказанным в ней на работе и в личной жизни. В этой части внимательный читатель может извлечь много полезного, как с выгодой воспользоваться мнениями, выводами, умозаключениями участников встречи в своих конкретных ситуациях.
Смею надеяться, что, перечитывая эту книжечку вновь и вновь, (так поступал и я), читатель каждый раз найдет что-нибудь новое, полезное, содержательное, способствующее успеху, чтобы мы не понимали под успехом.
Полагаю, знакомясь с этой прекрасной и умной сказкой вы, дорогой читатель, получите удовольствие. Желаю всего хорошего. И не забывайте: секрет успеха в поисках своего «куска сыра» - в постоянном поиске на протяжении всей жизни.
Кен Бланшар. Сан-Диего, 1998г.
