Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Приклад розв’язання задачі № 6.





Визначити протипожежні розриви між п’ятиповерховим житловим будинком

ІІІ ступеня вогнестійкості, продуктовим магазином ІІ ступеня вогнестійкості та

будинком триповерхової трикотажної фабрики ІІІ ступеня вогнестійкості категорії

В.

Розв’язання.

Доцільно починати зі складання схеми, на якій зазначається вся необхідна

інформація про об’єкти та те, що необхідно знайти:

Як видно зі схеми, розв’язання

задачі передбачає визначення

протипожежних розривів між трьома

парами об’єктів:

1. житловим будинком і продуктовим магазином L1-2;

2. продуктовим магазином і виробничим будинком L2-3;

3. житловим будинком і виробничим будинком L1-3.

Наступним кроком є визначення нормативних документів, за якими

здійснюється визначення протипожежних розривів.

Оскільки жодна пара об’єктів не складається з суто виробничих будинків, для

визначення величини протипожежних розривів буде використовуватися лише ДБН

360-92** «Планування і забудова міських та сільських поселень». Для пари

виробничих або сільськогосподарських будинків (споруд) визначення величини

протипожежного розриву повинно було здійснюватися за відповідними нормами -

СНиП ІІ-89-80 «Генеральные планы промпредприятий» або ДБН Б.2.4-3-95

«Генеральні плани сільськогосподарських підприємств».

У відповідності з п.1 дод.3.1 ДБН 360-92** протипожежні відстані між

житловими та громадськими будинками треба приймати за значеннями, що стоять у числівнику, а від житлових та громадських до виробничих будинків промпідприємств – за значеннями, що стоять у знаменнику табл.1.

Згідно з цією таблицею L1-2 табл=8 м

L2-3 табл=9 м

L1-3 табл=12 м

З урахуванням прим.2, визначені за таблицею розриви до виробничих

будинків категорії В необхідно збільшувати на 25 %, у зв’язку з чим

L1-2=L1-2 табл=8м

L2-3= L2-3 табл +0,25 L2-3табл=1,25*9=11,25 м

L1-3= L1-3табл +0,25 L1-3табл=1,25*12=15 м

Відповідь: L1-2=8 м, L2-3=11,25 м, L1-3=15 м







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 335. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия