Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Приклад розв’язання задачі № 6.





Визначити протипожежні розриви між п’ятиповерховим житловим будинком

ІІІ ступеня вогнестійкості, продуктовим магазином ІІ ступеня вогнестійкості та

будинком триповерхової трикотажної фабрики ІІІ ступеня вогнестійкості категорії

В.

Розв’язання.

Доцільно починати зі складання схеми, на якій зазначається вся необхідна

інформація про об’єкти та те, що необхідно знайти:

Як видно зі схеми, розв’язання

задачі передбачає визначення

протипожежних розривів між трьома

парами об’єктів:

1. житловим будинком і продуктовим магазином L1-2;

2. продуктовим магазином і виробничим будинком L2-3;

3. житловим будинком і виробничим будинком L1-3.

Наступним кроком є визначення нормативних документів, за якими

здійснюється визначення протипожежних розривів.

Оскільки жодна пара об’єктів не складається з суто виробничих будинків, для

визначення величини протипожежних розривів буде використовуватися лише ДБН

360-92** «Планування і забудова міських та сільських поселень». Для пари

виробничих або сільськогосподарських будинків (споруд) визначення величини

протипожежного розриву повинно було здійснюватися за відповідними нормами -

СНиП ІІ-89-80 «Генеральные планы промпредприятий» або ДБН Б.2.4-3-95

«Генеральні плани сільськогосподарських підприємств».

У відповідності з п.1 дод.3.1 ДБН 360-92** протипожежні відстані між

житловими та громадськими будинками треба приймати за значеннями, що стоять у числівнику, а від житлових та громадських до виробничих будинків промпідприємств – за значеннями, що стоять у знаменнику табл.1.

Згідно з цією таблицею L1-2 табл=8 м

L2-3 табл=9 м

L1-3 табл=12 м

З урахуванням прим.2, визначені за таблицею розриви до виробничих

будинків категорії В необхідно збільшувати на 25 %, у зв’язку з чим

L1-2=L1-2 табл=8м

L2-3= L2-3 табл +0,25 L2-3табл=1,25*9=11,25 м

L1-3= L1-3табл +0,25 L1-3табл=1,25*12=15 м

Відповідь: L1-2=8 м, L2-3=11,25 м, L1-3=15 м







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 335. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия