Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РУКОВОДСТВА) О ПРИБЫТИИ ФОРМИРОВАНИЯ (СМЕНЫ) НА МЕСТО ДТП





Доклад должен содержать следующие сведения:

■ от какого поисково-спасательного формирования,

■ кто старший,

■ число прибывших спасателей,

■ наличие аварийно-спасательных инструментов,

■ наличие средств связи,

■ состояние экипировки,

■ наличие средств защиты органов дыхания и кожи*,

■ возможность автономного выполнения задач,

■ возможность аварийного освещения объекта,

■ возможность ведения подводных работ*,

■ наличие подготовленных спасателей, могущих ока­зать первую медицинскую помощь, координаторов, стропальщиков,

■ возможность применения альпинистских спасатель­ных технологий*.

При получении задачи от руководителя ПСР необ­ходимо уяснить:

■ место ведения ПСР (направление, объект, участок поиска и работ),

■ время начала и продолжительность работ, время пи­тания спасателей,

■ выделяемые частоты и каналы радиосвязи, позывные,

* При необходимости. 18


 

■ в чье непосредственное подчинение поступает ПСФ (смена),

■ с кем организовать взаимодействие,

■ направление сосредоточения основных усилий ПСФ,

■ какая тяжелая техника придается.

Важно сразу узнать, где расположены:

■ место стоянки аварийно-спасательных машин,

■ резерв сил,

■ пункты оказания медицинской помощи и сбора документов,

 

■ пункт питания,

■ пункты отдыха и обогрева спасателей.

При прибытии дежурной смены (группы) ПСФ на место ДТП первой следует уяснить:

■ число и тип аварийных ТС,

■ степень и характер разрушения ТС,

■ число пострадавших, вид травм,

 

■ состояние пострадавших,

■ присутствие АХОВ,

■ расположение аварийных ТС относительно одних другим, дороги, местности,

■ пожарную обстановку,

■ необходимость и возможность применения тяже­лой техники,

■ наличие подъездов к месту ДТП,

■ возможную продолжительность ведения работ по деблокированию пострадавших.


 
 


Необходимо:

■ определить общий объем работ по поиску и спасению
пострадавших в ДТП, наличие или вероятность воз­
никновения пожара, утечки АХОВ, ГСМ,

• доложить через своего ОД по команде об обстанов­ке, о потребности в силах и технических средствах,

■ организовать взаимодействие с медицинским фор­
мированием (бригадой «Скорой помощи»), подраз­
делением противопожарной службы - по уточнению
общей пожарной обстановки, с ОГ УВД - по вопросу
организации оцепления места ДТП.







Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 481. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия