Воронеж – 2014– 2015гг.
4. Результаты вычислений (содержимое файла “rez2.txt”) Выражение имеет значение R=-36,5242370695631
Темы для ОТЧЕТОВ и ВИДЕОСЮЖЕТОВ (информацию в виде экскурсионной справки готовим до отъезда в С.-Петербург): 1. Дворцы и замки царской династии Романовых, государственных деятелей, феодалов и сановников. Архитектурный стиль, история, современность. В каких экскурсиях используются данные объекты. 2. Тюремные замки С-Петербурга. В каких экскурсиях используются данные объекты. 3. Объекты культового поклонения: православные, мусульманские, иудейские и другие действующие храмы города. В каких экскурсиях используются данные объекты. 4. Литературные кварталы города (А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь, Ф.М.Достоевский и герои литературных произведений в пространстве города; поэты и писатели Серебряного века). В каких экскурсиях используются данные объекты. 5. Рок-культура Санкт-Петербурга: питерские группы, история и современность, концертные залы, клубы, площадки. 6. Сады и парки Санкт-Петербурга и окрестностей. В каких экскурсиях используются данные объекты. 7. Гидросистема города: мосты, каналы и фонтаны. В каких экскурсиях используются данные объекты. 8. Знаменитые музеи русской живописи. Открытия науки и техники в музеях города. 9. Промышленные предприятия в экскурсионных программах г.С-Петербурга. 10. Главные театры С.-Петербурга, репертуар, их рол в организации досуга туристских групп. * Тема может быть сформулирована творческой группой самостоятельно и согласована с преподавателем дополнительно.
ТЕМЫ ДЛЯ ФОТО-КРОССА: 1. Фонтаны на улицах фонтаны на воде 2. Атланты и кариатиды 3. Городская скульптура 4. Исторические лица в памятниках С.-Петербурга 5. Мосты и их названия (найти широкий мост в городе) 6. Корабли, катера, пароходы, теплоходы 7. Городские художники и музыканты 8. «Ночная жизнь» Петербурга 9. Флора и фауна в парках и на улицах 10. «Самые высокие» – архитектурные объекты (Александрийский столб, Исаакиевские собор, Петропавловский собор, Адмиралтейство, телебашни и др. Современная городская архитектура).
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ: Тетрадь или блокнот, заполнить по форме:
Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ Н.Н. БУРДЕНКО» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой травматологии и ортопедии проф. _________________ Самодай В.Г. «01» сентября 2014г.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ ИНТЕРНА КАФЕДРЫ ТРАВМАТОЛОГИИ И ОРТОПЕДИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ТРАВМАТОЛОГИЯ И ОРТОПЕДИЯ» Ф.И.О. Саковича Никиты Валерьевича
Воронеж – 2014– 2015гг. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ В ИНТЕРНАТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ТРАВМАТОЛОГИЯ И ОРТОПЕДИЯ» Цель послевузовского профессионального образования врача-интерна по специальности «травматология и ортопедия» – подготовка квалифицированного врача-специалиста-травматолога-ортопеда, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности. Задачи послевузовского профессионального образования врача-интерна по специальности «травматология и ортопедия». 1. Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача, способного успешно решать свои профессиональные задачи. 2. Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-специалиста, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин. 3. Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов. 4. Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии. 5. Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи. 6. Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ТРАВМАТОЛОГА-ОРТОПЕДА, УСПЕШНО ОСВОИВШЕГО ОСНОВНУЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ТРАВМАТОЛОГИЯ И ОРТОПЕДИЯ» (интернатура) Врач-специалист должен обладатьобщекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК): Общекультурные компетенции (ОК) характеризуются: - способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности в качестве врача- травматолога-ортопеда. - способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности; - способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции по травматолого-ортопедическому профилю; - способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну. Профессиональные компетенции характеризуются: в диагностической деятельности: - способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического исследования в области повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата. - способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата и патологических процессов; - способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования органов и систем при повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний при повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата; в лечебной деятельности: - способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата среди пациентов той или иной группы нозологических форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход (особенности повреждений черепа и головного мозга, позвоночника и спинного мозга, повреждений опорно-двигательного аппарата (в т.ч. у пациентов с политравмой и травматической болезнью), термических поражениях, заболеваниях опорно-двигательного аппарата; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения деятельности внутренних органов, использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия; - способностью и готовностью назначать травматолого-ортопедическим пациентам адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора консервативного и оперативного лечения как профильным больным, так и пациентам с повреждениями нейрохирургического и вертебрологического профиля, пациентам с ранениями сосудов и нервов, инфекционными и неинфекционными артритами, огнестрельными и минно-взрывными ранениями, пациентам с комбинированными лучевыми и химическими поражениями; в реабилитационной деятельности: - способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма; - способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима в период реабилитации травматолого-ортопедических больных (двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса), определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры и массажа, мануальной терапии, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии; в профилактической деятельности: - способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья больных травматолого-ортопедического профиля (взрослого населения и детей на уровне различных подразделений медицинских организаций) в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения; - способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов в развитии повреждений и заболеваний опорно-двигательного аппарата, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению различных видов травматизма и ортопедических заболеваний, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам; в организационно-управленческой деятельности: - способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций травматолого-ортопедического профиля; - способностью и готовностью использовать знания организационной структуры травматолого-ортопедической службы, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать показатели работы их структурных подразделений травматолого-ортопедической службы, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам травматолого-ортопедического профиля. Формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений.
|
