Дифференциация форм словообразования, с 5 лет
а) дифференциация сущ. с уменьшительно -ласкательными суффиксами "Покажи, где стул, а где стульчик"
б)дифференциация сущ. с суффиксом -инк- "Покажи, где бусы, а где бусинка"
в) диференциация глаголов с различными приставками: шел, зашел, пришел, ушел, перешел
Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________
Понимание словосочетаний и простых предложений а) словосочетаний: Покажи ключ карандашом Покажи карандаш ключом Где собака хозяина Где хозяин собаки
б) простых предложений Девочка рвет цветы. Девочка играет в мяч. Девочка убирает комнату.
в) вопросительных предложений Покажи, чем ловит девочка бабочку? Покажи, чем поливает девочка цветы?
г) с 6 лет понимание сложно-подчиненных предложений и сложных лексико-грамматических конструкций Петю догоняет Миша, кто бежит первым? Оля потеряла карандаш, который взяла у Вовы, чей был карандаш?
д) понимание связной речи составление рассказа
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________
Вывод по состоянию импрессивной речи:_________________________________________________________ ______________________________________________________________
Состояние экспрессивной речи
Состояние звукопроизношения. Условные обозначения:__________________________________________________ ______________________________________________________________
Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________
Умение воспроизводить звуко - слоговую структуру слова: СЫР СНЕГ ТЕКСТ РОГА ВЕСНА ГНЕЗДО СЕНОКОС
КАРТОФЕЛЬ ЗВЕЗДОЧКИ ГОСУДАРСТВО ОТЕЧЕСТВО
ЭЛЕКТРИЧКА РАЗВЕДЧИКИ ЭКСКАВАТОРЩИК СКОВОРОДКА
МИЛИЦИОНЕР КОСМОНАВТ ВЕЛОСИПЕДИСТ ЧИСТИЛЬЩИК
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика активного словаря:
Словарь существительных: а) знание обобщающих слов (предлагается 5-6 предметных картинок, как можно назвать эти предметы одним словом?) малина, клубника, смородина, земляника, крыжовник______________ дуб, береза, клен, осина, тополь________________________________ шапка, шуба, куртка, пальто, рубашка, юбка______________________ сапоги, тапки, кеды, туфли_____________________________________ автобус, трамвай, электричка, метро, троллейбус_________________ лук, капуста, свекла, картофель, огурец, помидор_________________ яблоко, апельсин, банан, груша, лимон__________________________ молоток, топор, пила, лопата__________________________________ свинья, коза, собака, лошадь, корова____________________________ утка, петух, гусь, курица, индюк_________________________________ волк, белка, медведь, лиса, ёжик, барсук_________________________ портфель, пенал, тетрадь, ручка, линейка________________________ тарелка, кастрюля, ложка, нож, сковородка, чайник________________ роза, ландыш, гвоздика, василек, ромашка_______________________ стол, шкаф, тумбочка, комод, стул, диван________________________ мячик, кукла, кубики, скакалка, юла_____________________________ профессии_________________________________________________
б) называние частей предметов: с 5 лет: разложи картинки, назови каждую и все вместе
с 6 лет: части тела (пальцы, локоть, колено) части одежды (воротник, манжет, петля) части машины (кузов, кабина, мотор) части окна (подоконник, стекло, рама) Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________
Глагольный словарь: с 5 лет: употребление глаголов при ответе на вопросы Что ты делаешь в течение дня? Кто как передвигается? Кто как кричит?
с 6 лет: Кто какие звуки издает? Кто что делает? (доктор лечит)
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________
Словарь прилагательных: 1. Называние цветов с 4 лет: белый, синий, красный, черный, зеленый с 5 лет: + коричневый, розовый, оранжевый, голубой
2. Называние формы: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________
с 6 лет: подбор антонимов добро широкий большой горевать поднимать давать хороший легкий
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
