Студопедия — ТИПОВЫХ МЕХАНИЗМОВ. При описании конкретной схемы электропривода необходимо обязательно показать, каким образом и с помощью каких схемотехнических решений были реализованы те или
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТИПОВЫХ МЕХАНИЗМОВ. При описании конкретной схемы электропривода необходимо обязательно показать, каким образом и с помощью каких схемотехнических решений были реализованы те или

 

При описании конкретной схемы электропривода необходимо обязательно показать, каким образом и с помощью каких схемотехнических решений были реализованы те или иные требования, предъявляемые к рассматриваемому электроприводу. При рассмотрении альтернативных вариантов приоритет следует отдавать более современным системам электропривода. Необходимо начертить принципиальную схему, характеристики для заданной системы привода и показать способы получения этих характеристик.

 

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

Факультет автоматики

и вычислительной техники

 

Кафедра электропривода и автоматизации

промышленных установок

 

 

ЭЛЕКТРОПРИВОД

ТИПОВЫХ МЕХАНИЗМОВ

 

 

Методические указания и контрольное задание

для студентов заочного отделения

по дисциплине «Электропривод типовых механизмов»

 

 

Специальность 140604

«Электропривод и автоматика

промышленных установок и

технологических комплексов»

 

 

Киров 2010

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Вятского государственного университета

 

УДК 62-83(07)

Э 455

 

Рецензент: кандидат технических наук, доцент кафедры

«Автоматика и телемеханика» В.И. Семеновых

 

Составитель: кандидат технических наук, доцент кафедры

«Электропривод и автоматизация промышленных

установок и технологических комплексов»

А.Н. Головенкин

 

 

Редактор Е. Г. Козвонина

 

 

Подписано в печать Усл. печ. л. 1,75

Бумага офсетная. Печать копир Aficio 1022.

Заказ № Тираж 50 Бесплатно.

Текст напечатан с оригинал-макета, представленного составителем.

610000, г. Киров, ул. Московская, 36.

Оформление обложки, изготовление – ПРИП ВятГУ.

 

А.Н. Головенкин, 2010


Вятский государственный университет, 2010

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

Одно из важнейших направлений научно-технического прогресса – полная автоматизация и механизация производственного процесса.

Однако есть ряд типовых механизмов общепромышленного назначения, где полная автоматизация в настоящее время невозможна. Производственный процесс здесь протекает при непосредственном участии оператора. К таким механизмам относятся подъемно-транспортные механизмы различного назначения, землеройные машины, ряд промышленных роботов и манипуляторов и т.д. Требования к электроприводу, их реализация для каждого из перечисленных механизмов специфичны, однако их объединяет общее – система управления электроприводом здесь осуществлена с помощью силовых и магнитных контроллеров вручную.

Основной задачей курса «Электропривод типовых механизмов» является рассмотрение особенностей работы исполнительных органов типовых механизмов, их режимов, формулировка требований, предъявляемых к электроприводу этих механизмов, рассмотрение схемных реализаций на конкретных примерах.

Специалисты в области автоматизированного электропривода должны быть хорошо знакомы с механическим оборудованием и технологией работы типовых механизмов, уметь решать вопросы выбора электропривода, способа регулирования скорости.

Курс «Электропривод типовых механизмов» изучается после дисциплин «Теория электропривода» и «Системы управления электроприводами». Эти дисциплины являются базовыми при изучении указанного курса.

Весь курс изучается в течение двух семестров. На изучение курса отведено 53 учебных часа, из них лекции – 8 часов, на лабораторные работы – 8 часов, практические занятия -2 часа, на самостоятельную работу – 35 часов.

Студент выполняет одну контрольную работу.

Методические указания составлены на основании программы курса «Электропривод типовых механизмов».

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Методические указания к задаче 2 | 

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 230. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия