Психология восприятия

Восприятие является непосредственным, чувственно-пред­метным отражением внешнего мира. На основе восприятия воз­можна деятельность других психических процессов — памяти, мышления, воображения. Восприятие лежит в основе индивиду­ального познавательного развития человека.

Восприятие представляет собой отражение в сознании чело­века предметов, явлений, целостных ситуаций объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. В про­цессах восприятия формируется целостный образ: образ предме­та, образ ситуации, образ другого человека и т.д. Образ воспри­ятия нередко обозначают как перцептивный образ.

Составной частью процесса восприятия является ощущение как отражение отдельных сторон предметов и явлений. Ощуще­ние выполняет функцию ориентации субъекта в самых элемен­тарных, непосредственных свойствах объективного мира. Если восприятие отражает целостные предметы и ситуации, то ощу­щение доставляет сведения об отдельных элементах предметов или ситуаций. Глядя на стол, мы воспринимаем его как целост­ную конструкцию, как целостный предмет; в то же время органы чувств информируют нас об отдельных свойствах стола (напри­мер, его окраске); прикасаясь ладонью к столу, мы ощущаем те­пло или холод, гладкость или шероховатость поверхности и т.д.

Основные виды и свойства восприятия. Восприятие как не­посредственное отражение мира классифицируется по разным основаниям. Традиционно выделяют пять видов восприятия в соответствии с ведущим анализатором, участвующим в построе­нии перцептивного образа —зрительное, слуховое, осязательное (тактильное), вкусовое, обонятельное.

Различают также виды восприятия в зависимости от объекта восприятия, например восприятие пространства, времени, движе­ния, скорости; произведений живописи, музыки и др.; основных явлений социальной жизни человека (другого человека, событий общественной жизни) и т.п. Восприятие окружающего мира, как правило, комплексно, оно представляет собой результат совместной деятельности различных органов чувств. Более того, восприятие сложных явлений предметного и социального мира осуществляется, прежде всего, благодаря участию процессов памяти, мышления и воображения. Иначе говоря, вести речь о процессе восприятия в “чистом виде” во многих случаях неправомерно. В психологии су­ществует деление видов восприятия в зависимости от участия в нем других психологических образований: эмоциональное восприятие (восприятие детьми мира, восприятия искусства), рациональное восприятие (восприятие, подчиненное процессу мышления) и др.

Каждый из видов восприятия имеет свои специфические особенности и механизмы. Их описание представляет задачу как психологии, так и других отраслей знания: физиологии, лин­гвистики, кибернетики.

Психологическая сущность восприятия в полной мере может быть представлена через описание его основных свойств. В каче­стве ведущих свойств восприятия в психологии выделяют пред­метность, целостность, осмысленность, структурность, кон­стантность, избирательность.

Предметность восприятия проявляется в отнесенности об­разов восприятия к определенным предметам или явлениям объ­ективной действительности. Мы воспринимаем что-то или кого-то; восприятие связывает субъекта с предметным миром.

Целостность восприятия выражается в том, что образы вос­приятия представляют собой целостные, законченные, пред­метно оформленные структуры. Целостность предмета определя­ется его функциональным назначением в деятельности или жиз­ни человека.

Осмысленность восприятия фиксирует связь восприятия с мышлением; это восприятие, сопряженное с осмыслением, с осознанием предмета или явления. В восприятие субъективного мира включены знания, прошлый опыт, мыслительные операции субъекта.

Структурность — свойство, позволяющее воспринимать предметы в совокупности их устойчивых связей и отношений. Например, определенная мелодия, воспроизведенная на разных инструментах и в разной тональности, воспринимается субъек­том как одна и та же; им выделяется мелодия как целостная структура, как соединение отдельных звуков.

Константность — относительное постоянство восприни­маемой формы, величины и цвета предмета, независимо от зна­чительных изменений условий восприятия. Благодаря этому свойству мы имеем возможность узнавать предметы в различной обстановке.

Избирательность — преимущественное выделение одних объ­ектов по сравнению с другими, обусловленное особенностями субъ­екта восприятия: его опытом, потребностями, мотивами и т.д.

Восприятие как деятельность. Образы восприятия не созда­ются одними только внешними воздей­ствиями. Для их получения необходи­мы особая внутренняя активность субъ­екта, особого рода перцептивная дея­тельность. Восприятие — это сложная познавательная деятельность. Она включает в себя систему перцептивных действий и операций субъекта, в ходе которых он производит отбор необхо­димых и важных признаков в самом предмете, а затем сличает с ними фор­мируемый образ. Восприятие включает такие действия, как различение, опозна­ние, измерение, контроль, оценка и т.д. Состав перцептивных действий зависит от степени осмысленности восприятия, т.е. понимания того, что воспринимается, от перцептивной задачи, стоящей перед челове­ком, от его потребностей и мотивов.

Деятельность по восприятию предметов и явлений внешнего мира формируется при жизни человека в процессе практическо­го оперирования объектами восприятия. Важную роль в разви­тии восприятия играет специальное обучение детей эффектив­ным перцептивным действиям. Наи­большую известность в педагогике по­лучила система сенсорного воспитания, разработанная М.Монтессори. В отече­ственной психологии работами А.В.Запорожца и Л.А.Венгера установлена важная роль формирования у детей особых сенсорных эталонов как идеаль­ных образцов свойств предметов: систе­мы цветов спектра, геометрических форм, музыкальных звуков, фонем язы­ка и т.п. Сенсорные эталоны использу­ются детьми при выполнении действий восприятия, служат свое­образными мерками, дающими возможность определить особен­ности обследуемого предмета.

Квалификация восприятия как деятельности дает основание для выделения особых перцептивных (сенсорных) способностей. Сенсорные способности могут характеризоваться показателями произвольности, качества и надежности перцептивных действий. Для определенных видов деятельности человека (например, оператора техниче­ских средств управления) перцептивные способности играют ведущую роль в структуре профессиональных качеств и способностей.