МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. 1. Процесс объединения земель в единое Русское государство сопровождался
1. Процесс объединения земель в единое Русское государство сопровождался драматической борьбой за лидерство между отдельными политическими центрами Северо-Восточной Руси в первой трети XIV в. и закончился веком позже превращением Москвы в столицу объединённых русских земель.
Какие причины обусловили возвышение Москвы в XIV в.? Приведите не менее 3-х объяснений. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания. 1) Владимир Мономах; 2) Николай II; 3) Франклин Рузвельт; 4) Л.И. Брежнев. Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. В начале 60-х гг. XVI в. Иван Грозный отказывается от проведения реформ и в 1565 г. учреждает опричнину. Чем можно объяснить подобный поворот во внутренней политике Ивана IV? (Приведите три объяснения). ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Прочтите отрывок из «Истории России с древнейших времён» С. М. Соловьёва и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. «В 1389 году умер великий князь московский Дмитрий, еще только 39 лет от рождения. Дед, дядя и отец Дмитрия в тишине приготовили богатые средства к борьбе открытой и решительной… Он умел воспользоваться этими средствами, умел развернуть приготовленные силы и дать им вовремя надлежащее употребление. Лучшим доказательством особенно важного значения, придаваемого деятельности Дмитрия современниками, служит существование особого сказания о подвигах этого князя, особого, украшенно написанного жития его. В его духовном завещании встречаем неслыханное прежде распоряжение: московский князь благословляет старшего своего сына Василия великим княжением Владимирским, которое зовет своею отчиною. Донской уже не боится соперников для своего сына ни из Твери, ни из Суздаля. Кроме Василия у Дмитрия оставались еще 5 сыновей. Завещатель выражает надежду, что сыновья его перестанут давать выход в Орду. Мы не должны забывать о деятельности бояр московских: они отстояли права своего малолетнего князя и своего княжества, которым и управляли до возмужалости Дмитрия. Последний не остался неблагодарен людям, которые так сильно хотели ему добра. Чувствуя приближение смерти, Дмитрий, по словам сочинителя жития, дал сыновьям следующее наставление: «Бояр своих любите, честь им достойную воздайте, против их службы, без их воли ничего не делайте».
С каким периодом в истории России совпало княжение Дмитрия Ивановича? Какое событие этого периода прославило князя? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кафедра уголовного права
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ УГОЛОВНОГО ПРАВА Методические рекомендации и задания по написанию контрольных работ для слушателей и студентов юридического факультета заочной формы обучения по специальности: 030501.65 - Юриспруденция
Рязань 2008 Методические рекомендации и задания для контрольных работ подготовлены профессором кафедры уголовного права кандидатом юридических наук, доцентом А.А. Лакеевым и доцентом кафедры уголовного права кандидатом юридических наук, доцентом О.В. Конкиной. Обсуждены и одобрены на заседании кафедры "___" __________ 200__ г., протокол №__. Рецензенты: кандидат юридических наук, доцент А.М. Тузлуков; доктор юридических наук, профессор К.А. Сыч. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Изучение уголовного права Российской Федерации в рамках спецкурса «Актуальные проблемы уголовного права» предполагает не только знание теории уголовного права, но и умение применять уголовный закон на практике, которое традиционно формируется на основе решения задач. Для привития, закрепления и совершенствования навыков по практическому применению уголовно-правовых норм одним из наиболее эффективных способов является решение учебных задач-казусов. Использование этого метода в процессе обучения создает необходимые предпосылки всесторонней подготовки будущего специалиста с высшим юридическим образованием для овладения определенным видом деятельности, непосредственно связанной с выполнением его служебных задач. Настоящий сборник заданий предназначен для слушателей юридического факультета, обучающихся по заочной форме. Выбор варианта производится слушателем самостоятельно и зависит от его порядкового номера, обозначенного в списке группы (2 порядковый номер - 2 вариант; 22 порядковый номер - 22 вариант и т.п.). Каждый вариант состоит из двух задач и одного задания. При решении задачи № 1 обязательна квалификация действий всех лиц, указанных в задаче. При решении задачи № 2, помимо обязательной квалификации действий участников, следует ответить и на иные вопросы, если они указаны в тексте. Ответы на задания должны быть расширенными и обоснованными. Оценку действий указанных в задачах лиц следует осуществлять в соответствии с основными положениями общей теории квалификации преступлений. Среди обстоятельств, изложенных в условии задачи, в первую очередь необходимо выбрать те, которые имеют значение для квалификации. Далее на основании норм Общей и Особенной части УК РФ необходимо определить состав преступления, наличие которого отвечающий предположительно усматривает в квалифицируемом деянии и произвести его полный и подробный юридический анализ. Затем, с учетом правил квалификации преступлений следует провести сравнительный анализ элементов и признаков избранного состава преступления с признаками, изложенными в условии задачи. Квалификация действий участников, указанных в фабулах задач, должна быть полной, то есть отвечающий должен не переписать текст инкриминируемой статьи, а указать, что является родовым и непосредственным объектом преступления, какие обстоятельства следует отнести к объективной стороне состава преступления, охарактеризовать его субъективную сторону, отметить признаки субъекта преступления, произвести сравнительный анализ признаков состава преступления с признаками квалифицируемого деяния. Деяние считается квалифицированным в качестве преступления, если в процессе анализа произошло полное совпадение всех признаков указанного в задаче деяния с соответствующими признаками избранного состава преступления, предусмотренного той или иной статьей Особенной части. Окончательный вывод по решению задачи должен содержать указание на номер статьи Общей и Особенной частей УК РФ, на ее часть и пункты. Ответ должен быть не только правильным, но и убедительно аргументированным ссылками на соответствующие нормативные акты, действующие постановления Верховных судов СССР, РСФСР или РФ, теоретические положения уголовного права. Ответ на вопросы задания предполагает знание и использование отвечающим не только соответствующих положений уголовного закона, постановлений Верховных Судов СССР, РСФСР или РФ, но и теоретических положений науки уголовного права в части, касающейся ее Особенной части.
|
