Студопедия — ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ. Что случилось? Что произошло?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ. Что случилось? Что произошло?






Что случилось? Что произошло? Что за тревога?!!

... Несчастье!

Что? Что такое? Да говори же скорее! Пожар?

...Караул! Мы пропали!

Кто пропал? Кто пропал? Раз-два-три-четыре... Башмака нет. Где Башмак? Башмак пропал! Раз-два-три-четыре... Где Дикая кошка? Дикой Кошки нет. Пропала!

...Скорее! Скорее! Ко мне. На помощь!

На помощь! На помощь! А что случилось? Что случилось?

...Все собрались?

Все! Нет, не Все! Башмака нет! Дикой Кошки нет! Нет, все! Нет, не все! Ну? Ну?! Говори же!!

...Спасайтесь!!!

Спасайтесь! Спасайтесь!

…..У меня крыльев нет!

Я не умею спасаться! Я маленький!

......А мы тут пропадем!

Я не умею пропадать!

…..Спасайтесь!

Муха, Муха! А я не умею спасаться!

….. А ты, Котенок, на Мотылька.

Я не умею! Научи меня.

….Мотыльку, что он тебе надоел. Ну-ка?

(Мотыльку). Ты мне надоел.

….Повернись к нему спиной.

Повернулся. Дальше что?

... Это и называется - спасаться.

Так просто? Тогда я побежал... Ой!

 

…...Стой, Котенок! Ты куда разогнался?

Я спасаюсь. Хочешь, я и тебя научу? Ты, Башмак, должен мне сказать, что я тебе надоел. Ну-ка?

…. От него. От этого. Вот тут!

Эй, кто здесь?

...Не отвечает.

Шуршит!

…...Шуршит!

Лезет!

….. Лезет!

Подкрадывается!

…... Ко-ш-ка!.. Шуршит. Скребется!

Дикая Кошка сразу рычит и бросается. Это кто-то другой. Давайте вы все уйдете, а я подкрадусь и поймаю его?.. Я умею. Меня научили.

…......Никаких гор, конечно, на свете нет.

Но кто-то тут скребется?

…......... болото, всё то же самое! Ну как, скребется?

Уже близко.

…...... И звезды сносятся.

Смотрите! Смотрите! Растет! Растет!

…..... Зароюсь в тину.

Побегу куда-нибудь, что-нибудь сделаю!

…..Правильно. Бросьте вы его!

Я совершенно еще не умею бросать!

…...... уходить, никогда не оглядываясь.

Ага! Теперь я уже это умею. Скоро я вырасту и буду всех бросать!

…....Это не по-настоящему!

 

(Одуванчику). А мне? Мне? У тебя есть что-нибудь для меня? Всё отдал! Вот жадина! Ничего для меня не оставил!

 

Рычание. Дикая Кошка.

 

…..... Нет.

Обманывать! Я тоже не умею обманывать!

….Может быть, ты умеешь нападать?

Нападать!

…................Или умеешь воровать?

Воровать!

….........Так. Нападать... Обманывать... Угрожать. Угрожать!

 

Все исчезают.

 

(Одуванчику). Неужели у тебя ничего больше нет?

…......Хочешь, я подарю тебе...

Хочу! Я так хочу!

...подарю тебе дружбу?

Дружбу? Вот оно что! А это лучше, чем золотые плавнички и новые крылья? Ладно, давай. Дружбу я беру себе. Посмотрим, посмотрим на что она мне пригодится.

...Возьми!

Давай!

...Бери!

Давай-давай! Кидай ее прямо сюда!

...Ну-ка, разойдись все! Р-раз! Р-раз! Р-раз!

Что-то у тебя не получается. Попробуй еще разок.

...Я отлично умею подслушивать!

 

Котенок и Одуванчик.

 

Я не умею дружить. Научи меня.

... чтобы дружить - нужно протянуть руку.

У меня только лапа.

...Давай лапу.

Дальше что?

...Теперь скажи мне, что я тебе необходим.

Ты мне необходим. Дальше что? Давай быстрее!

...слово, что никогда меня не бросишь.

Даю. Я уже умею бросать. Меня муха научила. Хочешь, я и тебя научу? Ты должен повернуться ко мне спиной. Ну?! Повернись. Не хочешь? Тогда я повернусь.

...Котенок!

Что?

....Ты куда?

Теперь я должен идти и не оборачиваться. Прощай!

... Как странно... Ну что ж, прощай!

Прощай.

 

 

Ушли. Опять один. Р-раз! Р-раз! Р-раз! Расстроился. Скучно. Тсс!

 

 

...кроме кошек, не приносили пользы. (Исчезает.)

 

Котенок и Одуванчик.

 

Куда все от меня попрятались? А ты Попался!!!

... Детям по ночам полагается спать.

Но мне скучно! Постой... Послушай, послушай, погляди какая... луна.

...(приоткрываясь). Луна!

Для нас, котов, это самое лучшее время для прогулок!

... Прогулки! Я так люблю прогулки.

Ладно, вылезай совсем.

...Могу только улететь... Но, потом.

Давай что-нибудь делать!

...Давай!

Давай любоваться на луну!

 

Любуются луной.

 

Ну вот, налюбовались. Давай еще что-нибудь делать?

...Давай прислушиваться?

Давай!

 

Прислушиваются.

 

Наприслушивались. Что еще? Слушай, а давай принюхиваться?

...Я не умею.

Я тоже. У нас котов, очень плохое обоняние. Давай лучше присматриваться?

...Давай.

 

Присматриваются.

 

Ну, что видел?

...Тебя.

А я тебя. Вот здорово! Давай еще присматриваться?

 

Вновь присматриваются.

 

Ну, чего видел?

...Луну.

Вот здорово! Я ее тоже видел. Постой, постой, я ее еще и до этого видел. Когда мы ею любовались. А ты?

....И я видел. Знаешь, что мы сейчас с тобой делаем?

Что?

...мы теперь припоминаем. Давай припоминать!

Давай.

 

Припоминают.

 

Ну, ты чего припоминаешь?

...Ты знаешь, кажется, я припоминаю тебя.

Вот здорово! А каким ты меня припоминаешь?

...Я тебя припоминаю молодым!

Ты знаешь, я тоже тебя припоминаю. И тоже молодым. Вот здорово! Слушай, давай припоминать что-нибудь разное!? А то так не очень интересно - припоминаешь ты только меня, присматриваешься только ко мне... Припомни что-нибудь другое?

... Что?

Припомни, как мы с тобой любовались на луну? А?

... Припоминаю.

И всё?

...Пожалуй, всё.

Я знаю, что еще можно делать. Только это очень трудно.

... Что?

Фантазировать.

... Как?

Ну, это рассказывать о том, чего никогда не будет.

... Я не умею.

А меня научил Карасик. Значит, так... Когда я стану Золотой Рыбкой!..

...Ты хочешь стать Золотой Рыбкой?!

Да нет же, конечно. Это Карасик хочет. А я только фантазирую, мечтаю. Слушай... Когда я стану Золотой Рыбкой, и у меня вырастут золотые плавнички!..

...У тебя вырастут золотые плавнички?

Да нет же! У Карасика вырастут. Не перебивай. Когда у меня вырастут золотые плавнички...

...Ну?

Всё. Дальше Карасик никогда не рассказывает. Теперь ты фантазируй.

...Хорошо, я попробую... Значит, так... Когда я стану Золотой Рыбкой!..

Ну!

...Когда у меня вырастут золотые плавнички!..

Ну!? Ну!? Дальше!

...Дальше ты меня не научил.

Эх, как хочется узнать, что будет с этими плавничками! По-моему, у нас с тобой не получается фантазировать.

...Давай тогда заглядывать в будущее?

Давай. А что такое - будущее?

...Это то, что обязательно наступит когда-нибудь.

Ладно, давай.

 

Заглядывают в будущее.

 

Ну, как?

...Ух, ты!

И у меня ух, ты! Давай теперь ты заглянешь в мое будущее, а я в твое!

 

Заглядывают в будущее друг друга.

 

По-моему, твое будущее интереснее.

... Нравится? Я тебе его дарю!

Я тебе тоже дарю. Дарю!

...Что? Что ты мне даришь, Котенок?

Всё дарю! Всё!!!

...Я тебе тоже всё дарю!!!

Ура! Ты мне подарил - я тебе. Как жаль, что нас не слышит Карасик. О тоже любит дарить. Давай и ему что-нибудь подарим?

...Давай!

Карасик, мы дарим тебе золотые плавнички!

...А Мотыльку - новые крылья!

Эй, Карасик!

...Эй, Мотылек!

Мне кажется, они нас не слышат. Спят. Давай их позовем?

Мотылек! Карасик!

 

Появляются Мотылек и Карасик.

 

Мотылек и Карасик, мы дарим вам плавнички и крылья.

...Крылья!

Ну вот, подарили. Давай еще что-нибудь кому-нибудь подарим?

...А крылья? Давайте их сюда!

Как, разве когда даришь, нужно еще что-нибудь и давать?

...А как же!

А мы этому еще не научились. Мы умеем только дарить.

...обманули! А ведь пообещали...

Кто пообещал?!

...мы с тобой умельцы, мы пообещали...

Как? Я совсем не умею обещать! Я нечаянно. Извините.

...обещания нужно выполнять.

Я... Мы не умеем выполнять.

...Значит, нужно учиться.

Не расстраивайтесь! Мы еще выполним свое обещание! Честное слово. Что ж ты меня не предупредил? Я бы ничего им не обещал. Подарили себе на голову! Что же делать?

...Давай что-нибудь... придумаем. А?

Ура! Давай! Только давай сначала пошепчемся!

...Давай.

 

Шепчутся.

Тайна. Тсс-с!

...Тсс-с! Тайна!

Давай еще немного пошепчемся?

... Давай.

 

Продолжают шептаться.

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 347. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия